小手变干净了教案反思精选。
教案课件是老师在课堂上非常重要的课件,每位老师都应该他细设计教案课件。只要老师写的教案课件优秀,也能认识到教学过程中不足。什么样的教案课件才是好课件呢?下面是小编为你精心整理的“小手变干净了教案反思精选”,相信你能找到对自己有用的内容。
小手变干净了教案反思(篇1)
一、教学内容
认识和了解双手的重要作用,知道保持双手干净可以减少疾病的感染,初步掌握“七步洗手法”正确科学地洗手,为幼儿养成良好的生活卫生习惯打下良好的基础。
二、设计意图
小班幼儿活泼好动,对身边的一切事物都充满了强烈的好奇心,哪儿都想摸一摸、碰一碰。我们常说“病从口入”,在我们的日常生活中细菌无处不在,时时威胁着孩子们的健康,洗手便是日常生活中最简单、最有效的防病措施,正确地洗净双手,可以显著减少手上所带的各种细菌,有效预防感冒、腹泻、肺炎等多种疾病。《3—6岁儿童学习与发展指南》中 “健康领域”也明确指出:“要指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法,如穿衣服和鞋袜、洗手洗脸等的正确方法”。因此,在小班新生入园初期,我设计开展了《小手真干净》这一社会活动。
二、教学目标
1. 知道双手的重要性,能在进食前后、便后及手脏时及时洗手。
2. 初步学会用七步洗手法正确洗手,洗手时不玩水、不湿衣袖。
3. 愿意学念儿歌,在儿歌的提示下练习洗手的正确方法。
4. 教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5. 能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
三、教学重点、难点
重点:知道双手的重要性,能在进食前后、便后及手脏时及时洗手。
难点:初步学会用七步洗手法正确洗手。
四、教学方法
讲授法、演示法、引导发现法、总结归纳法
五、教学手段
多媒体教学、实训教学
六、教学内容及过程
(一)导入新课:谈话导入,引起幼儿的兴趣。
教师引导幼儿了解五根手指的不同名称。
师:小朋友们,瞧,我们每个人都有两只手,每只手都有五根手指头,它们五兄弟分别是大拇指、食指、中指、无名指和小拇指。
(二)学习新课:
1.教师引导幼儿了解双手在日常生活中的重要作用。
师:请小朋友们转动小脑袋,仔细思考:在生活中那些事都需要小手的帮忙?
幼:
师:哦,原来吃饭、喝水、刷牙、穿衣服、穿鞋子、玩游戏、做手工等等,样样活动都离不开小手的帮助,你们观察得还真仔细。
2.引导幼儿了解在平日的生活中“被污染的双手”的可怕性和对人体健康的危害性。
师:那你们知道吗?我们的双手虽然很厉害,但在日常生活中由于人的手直接、频繁地接触各种物品,手部皮肤上带有细菌、病毒等各种微生物,其中以皮肤褶皱和指尖上最多。科学实验证明,一双未洗过的手上最多有80万个细菌,而仅仅微乎其微的一克指甲垢里就藏有38亿个细菌。这些细菌不仅有可能使人体自己染上病,还有可能通过握手、接触其它物品如电话、门把手等方式,把这些细菌传播给别人。因此,我们的手在科学家那里又有了一个新的称号——“细菌工厂”。瞧,在显微镜下,各种形状怪异的病菌布满了手上。
据世界卫生组织的估算,每年我国约有四万名五岁以下儿童死于腹泻。在饭前便后等关键时间用肥皂水洗手,有助于将腹泻发病率降低40%以上,将呼吸道感染率减少将近25%。而且,养成用肥皂洗手的习惯也是预防流感的关键手段。另外许多常见传染病,如皮肤感染、眼部疾病、感染性腹泻、急性呼吸道传染病、肠道寄生虫病等都能经手传播,如果不能及时洗手,就会加大这些疾病的传播率。可见,保持双手的干净清洁是十分有必要的。
3. 引导幼儿了解需要及时洗手的情况。
师:那么哪些时候需要及时洗手呢?下面我将一一列举:
(1)当手被呼吸道分泌物污染时,如打喷嚏及咳嗽
(2)触摸过公共物品,例如电梯扶手、升降机按钮及门柄后
(3)在接触眼、鼻及口前
(4)进食前后及大小便后
(5)与动物嬉戏玩耍后
(6)到医院探访归来
(7)户外活动后或外出回家后
(8)双手有明显的污渍时
4.向幼儿及家长介绍“七步洗手法”的正确方法:
(1)向幼儿及家长介绍洗手时要用到的物品:流动的水、合格的洗手液(或肥皂)、干净清洁的毛巾。
师:洗手时,我们将用到的物品:首先要使用流动的水,这里小朋友们请注意:要学会区分流动的水和静止的水哦,图片中第一幅和第二幅在洗手过程中始终能保持正在使用的干净的水不被污染,所以它们是流动的水;而第三幅和第四幅用固定的器皿(盆)来盛水,洗手过程中往往会使整盆水被污染,所以不能保证把手完全洗干净。
除此之外还要准备:合格的洗手液或肥皂、干净的毛巾。
(2)向幼儿及家长介绍“七步洗手法”的正确操作方法:
师:接下来,就跟着老师一起学习:“七步洗手法”吧。
第一步:掌心相对,手指并拢相互摩擦;
第二步:手心对手背沿指缝相互摩擦,交换进行;
第三步:掌心相对,双手交叉沿指缝相互摩擦;
第四步:弯曲各手指关节,在另一手掌心旋转搓擦,交换进行;
第五步:一手握另一手大拇指旋转搓擦,交换进行;
第六步:将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓,交换进行;
第七步:一只手的手掌握住另一只手的手腕部分,旋转揉搓,交换双手。
(3)向幼儿及家长介绍用“七步洗手法”洗手时的注意事项:
师:接下来,就跟着老师一起学习:“七步洗手法”吧。
第一步:掌心相对,手指并拢相互摩擦;
第二步:手心对手背沿指缝相互摩擦,交换进行;
第三步:掌心相对,双手交叉沿指缝相互摩擦;
第四步:弯曲各手指关节,在另一手掌心旋转搓擦,交换进行;
第五步:一手握另一手大拇指旋转搓擦,交换进行;
第六步:将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓,交换进行;
第七步:一只手的手掌握住另一只手的手腕部分,旋转揉搓,交换双手。
4. 这些东西可能会污染我们的双手:
师:生活中,如大型集体玩具、公共交通工具、人民币、手机、平板等通讯电子设备都可能会污染我们的双手。除了及时洗手外小朋友们还应养成良好的取送物品的习惯,如,拿水杯等容器时拿外侧不要直接将手深入容器的内壁······
5.除此之外,我们还应改掉以下几个坏习惯,如:吮吸手指、揉搓眼睛、挖鼻孔等既不文明礼貌也不利于健康。
活动小结:
师:小朋友们和家长朋友们,请不要忘记,每年的10月15日是“世界洗手日”。
师:好了,今天老师教给你们的“七步洗手法”,你们都学会了吗?让我们和爸爸妈妈一起用这首好听的《洗手歌》再一起回忆回忆吧。
师:亲爱的家长朋友们,良好的洗手习惯需要家园配合,才能取得教育的长效性。让我们一起努力,将“正确洗手“这一良好的生活卫生习惯真正融入到幼儿的一日生活当中,伴随他们健康成长。
活动延伸:
师:请小朋友和家长们一起在家按照所学步骤练习正确科学的方法洗手方法,并将“七步洗手法”分享给身边的家人和朋友们吧。
结束语:感谢大家的观看,谢谢!
小手变干净了教案反思(篇2)
小班健康活动课程计划:小手真干净课程计划(带教学反思)
小班健康活动小手真清洁教学案例(带教学反思)主要包括活动目标,活动准备,活动重点,难点,活动过程,活动反思等内容,让孩子了解洗手的重要性,教孩子们正确的洗手方法,适合幼儿园老师去小班健康活动课,快来看看小手真的干净的课程计划。活动目标
1让孩子们知道洗手的重要性。
2.教孩子们正确洗手。
三。培养孩子饭前饭后、脏的时候、脏的时候、洗手的时候的健康习惯。
4.最初养成良好的卫生习惯。
5.初步了解健康常识。
活动准备
日用品**,细菌**,疾病**,肥皂,毛巾,水
活动重点,难度
重点是儿童洗手的做法。
困难在于养成在正常生活中经常洗手的习惯。
活动程序
1.教师提出问题并介绍主题。
(1) 老师:让孩子们伸出双手,看看手脏了会发生什么?(引导孩子说手脏了该洗手了)
生活中很容易弄脏**
3.告诉孩子手上的污染会带来很多疾病,观察**:用脏手揉眼睛变红,肿胀,用脏手抓东西吃,引起肚子痛,呕吐,腹泻等。
老师:我应该什么时候洗手? (引导孩子说吃饭前要洗手,运动后洗手,比赛结束后洗手,之后洗手等)
老师:谁能说我该怎么洗手?(请告诉每个孩子,你也可以让他们再回答问题之前分组讨论,培养他们的语言能力。)老师总结:及时鼓励幼儿。
6展示洗手的顺序,学习如何正确洗手
(1)用水润湿。
(2) 你的手掌应该用肥皂擦一下。你应该有泡沫。
(3)老师在演奏时演示歌曲:卷起小袖子,打开水龙头,清洁水并擦拭小肥皂,擦手掌,砸手指,清洁水,然后关闭用小手把水龙头。清洁毛巾,擦干双手。
(4) 孩子们在座位上学习唱歌的同时也学会洗手。
活动结束时,老师组织孩子们在水管上洗手。孩子洗手时,老师会引导他们正确洗手,提醒他们不要玩水,节约用水,最后表扬正确洗手的孩子。
活动反映
为了教会孩子正确的洗手方法,培养他们良好的行为习惯。我组织了一场健康活动《小手真干净》.活动开始之前,我和孩子们一起玩手指游戏,让孩子们对小手感兴趣。
让孩子们知道,我们的小手非常能干,可以做很多事情,但他们也有很多细菌,所以我们饭前饭后都有。洗手,逐渐介绍孩子们的歌曲《小手真干净》.我在做运动和唱歌时对孩子很感兴趣。
许多孩子在做动作时能有意识地跟着这首歌走。为了调动孩子们的积极性,我让他们有好的表现来展示洗手的方法。为了抓住这个机会,许多孩子坐得很好。
然而,因为前面只有一个洗脸盆,很多孩子到了第三个孩子时就失去了耐心。
由于我只考虑激发孩子们的积极性,我没有考虑到小班化孩子们注意力时间短、缺乏自律。后来,我调整了计划,请徐先生配合。我把孩子们分成五组,排成一行,练习踢踏舞。
当孩子们排队洗手时,他们可以根据自己的歌声正确洗手。
通过活动,孩子们不仅学会了正确的洗手方法,还学会了儿歌。儿童记忆的特点是快速记忆和快速遗忘。为了巩固儿童的知识,我洗手时打算指导他们在阅读歌曲时洗手,以取得良好的效果。
小手变干净了教案反思(篇3)
2、通过学念儿歌、找图片,掌握洗手的正确方法。
3、知道洗手的重要性,养成讲卫生的好习惯。
4、培养良好的卫生习惯。
5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
活动准备:
教师:今天苹果宝宝来和你们一起玩了(出示苹果宝宝图片),引导幼儿和苹果宝宝打招呼。
2、老师提问刚才大苹果怎么说的?它喜欢什么样的宝宝?(小手干净的宝宝)
3、怎样让自己的小手变干净呢?
1、根据孩子平时洗手经验,先和孩子讨论洗手的方法。
2、利用儿歌《洗手歌》学习洗手的'步骤。
冲冲干净甩甩手,再用毛巾擦擦手。
3、老师演示正确的洗手过程。
4、分组请幼儿练习洗手。
小结幼儿洗手过程,以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓励。
活动反思:
通过这次活动,我感到个别幼儿虽然年龄小,比较顽皮,但是经过耐心的引导和自身的努力,完全可以形成良好的卫生习惯。
另外,本节活动,理所当然的以为孩子一定会知道什么时候该洗手,忽视这方面的引导。但其实小班的孩子,部分对家长过于依赖,没养成这方面的习惯。以后应该在活动前对孩子的情况做全面的了解,这样才可以更好的把握每次活动的目标和重难点。
小手变干净了教案反思(篇4)
活动目标:
1.学习正确的洗手方法。
2.能响亮地说出自己的想法。
3.初步养成良好的卫生习惯。
4.初步了解健康的小常识。
5.初步了解预防疾病的方法。
活动准备:
1.绘制《洗手步骤图》。
2.在盥洗间墙上便于幼儿观察的位置张贴《洗手步骤图》。
活动过程:
一、组织幼儿户外活动,发现手的变化。
师:刚才我们在外面玩了什么?(玩皮球、玩小狗爬等等)
开心吗?(开心)
师:可是瞧,我们的小手变成什么样子了呢?
幼:手变得脏了。
幼:手变花了。
那么我们应该怎样做呢?(幼儿自由地说出经验)
幼:要洗手。
幼:要用餐巾纸擦手。
师:对了,我们要洗手,做个爱卫生的孩子。
师:不然脏了手会怎样呢?
幼:好吃的东西会不好的。
幼:去吃牛奶会不好的。
教师总结:去抓了饼干牛奶好多吃的东西放到肚子里会不舒服的,而且脏手弄眼睛,眼睛也会生病的呢。
(给予孩子讲出经验的机会,孩子们很会说,在平时生活中爸爸妈妈经常教孩子们注意平时的卫生给了孩子们很多的经验。)
二、出示《洗手步骤图》,了解洗手步骤。
师:洗手很重要,那么怎样洗手呢?
教师请幼儿观察挂图:洗手顺序是什么?
教师:打开水龙头、冲水、擦肥皂、再冲水、擦干。
三、教师总结正确的洗手顺序,并通过念儿歌帮助幼儿学习洗手。
1.教师先卷起袖子,打开水龙头淋湿双手,然后抹肥皂,再搓手,最后冲净手上的肥皂沫,关上水龙头,用毛巾把手擦干,放下衣袖。
2.教师边念儿歌边教幼儿正确的洗手方法。
和孩子们一起来示范如何开水龙头和关水龙头,如何处理沾湿水后水龙头的关,节省水资源。
3.教师和幼儿一起边念儿歌边洗手。
4.教师示范讲解用毛巾把手擦干的方法:洗完手后,用自己的毛巾将一只手的手心、手背擦干,再将另一只手的手心、手背擦干,最后放下卷起的衣袖。(出示洗手的图片,和孩子们一起再学一遍)
四、引导幼儿跟教师进盥洗间学习洗手。
教师将幼儿分成若干小组,跟老师进盥洗间学习洗手。
五、幼儿相互比一比谁的手最干净。
活动延伸:
此活动可作为专门的活动开展,并让幼儿进行练习,也可以在午饭前、吃点心前的洗手活动时进行。
教学材料:
[儿 歌]
洗手
搓搓搓,搓手心,
搓搓搓,搓手背;
换只小手再搓搓,
一二三,搓好了。
课后反思:
在活动中孩子们跟着我一起来玩洗手的游戏,孩子们玩得也不亦乐乎,大家都喜欢洗手,但我知道不是孩子们很爱干净,只是他们喜欢擦肥皂的环节,这可以在平时洗手的环节中感受得到,孩子们喜欢有许多泡泡的感觉,孩子们将这做为很大的乐趣,那么怎样让孩子们既把手洗干净,又养成节约水源的习惯呢,我让孩子们在沾湿手后加了一句,“轻轻拧紧水龙头”,孩子知道了,同时我还督促孩子们洗手,不让孩子们将洗手变成玩水活动,当然这也需要孩子们的自我管理。
同时我还发现还有许多的孩子他们虽然将小手洗得很干净,但是他们的手指甲却让他的手显得很脏,我让孩子们注意手指甲也要注意勤快地剪掉,这样我们的小手才显得更加干净。
小手变干净了教案反思(篇5)
活动目标
1.让幼儿了解洗手的重要性。
2.教会幼儿正确的洗手方法。
3.培养幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯。
4.初步养成良好的卫生习惯。
5.初步了解健康的小常识。
活动准备
生活用品图片、细菌图片、疾病图片、肥皂、 毛巾 、水
活动重点、难点
重点是幼儿洗手环节的练习,
难点是在平时的生活中养成勤洗手的习惯。
活动过程
1.教师提问,引入课题。
( 1 )教师:请小朋友们伸出你们的双手,看看如果手脏了怎么办?(引导幼儿说出手脏了该去洗手)
2.观看生活中容易弄脏手的物品图片
3.给幼儿讲述手的污染可以带来很多疾病,观察图片:用脏手搓眼睛眼睛变红肿、用脏手抓东西吃引起肚子疼、呕吐、拉肚子等。
4.教师:在什么时候应该洗手呢?(引导幼儿说出吃饭前要洗手、运动完了要洗手、游戏玩了要洗手、便后要洗手等。)
5.教师:谁能说说我应该怎么样洗手?(请个别幼儿讲讲,也可以让幼儿小组讨论后再回答,同时也培养幼儿的语言表达能力)教师小结:适时的鼓励幼儿。
6.出示洗手顺序图片,学习正确洗手的方法:
(1)用水把手打湿了。
(2)手心手背都要搓肥皂,并要搓到有泡沫。
(3)老师边示范边念儿歌:挽起小袖子,打开水龙头,清水冲一冲擦擦小肥皂,手心手背搓干净手指缝里搓一搓,清清水里冲干净,小手关上龙头甩一甩,干净毛巾擦干手。
(4)幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。
活动结束教师组织幼儿在水管边实地洗手一次;幼儿洗手时,教师指导个别幼儿洗手的正确方法,提醒个别幼儿,不要玩水,节约用水,最后表扬正确洗手的幼儿。
活动反思
为了教会幼儿正确的洗手方法,培养幼儿良好的行为习惯。我组织了健康活动《小手真干净》。在活动开展前,我先和幼儿玩了手指游戏,以引起幼儿对小手的兴趣,让幼儿知道我们的小手很能干,可以做很多事,但手上也有很多的细菌,所以我们饭前便后都要洗手,逐步引出儿歌《小手真干净》。我边做动作边念儿歌,幼儿非常的感兴趣。好多幼儿都能自觉的跟在后面边念儿歌边做动作,为了调动幼儿的积极性,我让表现好的幼儿到上面来示范洗手的方法。好多幼儿为了能让自己获得这样的机会,都坐的很端正。但由于前面只放了一个脸盆,洗到第三个幼儿时,有好多幼儿已失去了耐心。
由于我当时只考虑了要激发幼儿的积极性,没有考虑到小班幼儿注意力集中的时间短,自我约束能力不强。后来我调整了方案,让徐老师配合,我把幼儿分成五人一组,排队到水龙头上练习,幼儿站成一排洗手时,能按照儿歌里说的那样,正确、规范的洗手了。
通过活动,幼儿不仅学会了正确的洗手方法,而且还学会了儿歌。幼儿的记忆特点是记得快,忘得快,为了巩固幼儿的所学知识,每次洗手时,我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手,得到了很好的效果。
小手变干净了教案反思(篇6)
小班健康教案小手洗干净的教学反思:
小手洗干净是小班健康课程中非常重要的一个环节,也是教学目标之一。通过小手洗干净的教学,可以帮助幼儿养成好的卫生习惯,提高他们的自我表达能力,同时也有助于培养幼儿的集体荣誉感。在教学过程中,我尝试采用了多种教学方法,包括游戏、故事、图片、互动讨论等,来提高幼儿的学习兴趣和积极性。
在小手洗干净的教学过程中,我发现幼儿对于清洁用品的熟悉程度还不是很充分,因此我通过提问、图片展示等方式,引导幼儿了解清洁用品的使用方法和用途,并让他们亲自尝试使用,从而加深他们对清洁用品的认识。
在互动讨论环节,我引导幼儿分享自己的小手洗干净的经验,让幼儿感受到自己小手洗干净的重要性,同时也启发他们思考如何让自己小手洗干净。这个环节有助于激发幼儿的学习兴趣和自信心,同时也有助于培养他们的思考能力和表达能力。
在小手洗干净的教学过程中,我还注重让幼儿感受到自己小手洗干净的好处,例如可以让自己的小手更干净、更柔软,同时也可以让自己的学习和生活更加愉快等等。这个环节有助于培养幼儿的自我认同感和自豪感,同时也有助于促进他们的全面发展。
总结起来,小手洗干净的教学是一个长期的过程,需要教师不断地引导和启发,同时也需要幼儿不断地学习和探索。通过小手洗干净的教学,可以帮助幼儿养成好的卫生习惯,提高他们的自我表达能力,同时也有助于培养幼儿的集体荣誉感。
小手变干净了教案反思(篇7)
以小班的年龄特点为出发点,结合本班的实际情况,通过让幼儿自主的探究,调动幼儿已有的生活经验说说自己的小手脏了是怎样做的,通过引导幼儿对生活的感知体验去懂得养成清洁卫生的重要性,通过让幼儿观察画面、讨论画面来探究正确洗手的奥妙,利用手偶的表演来吸引孩子的兴趣,通过亲身体验调动孩子的积极性,让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣,在整节活动中,以帮助幼儿学会正确洗手为主线,培养幼儿建立初步的健康行为为目标,教育幼儿养成良好的生活卫生习惯,逐步提高幼儿的生活自理能力。
1、知道洗手的重要性 。
2、掌握洗手的正确方法 。
洗手的课件、 两个小熊手偶、幼儿人手一条小毛巾、温水、盆子、香皂。
“小手小手前拍拍,小手小手后拍拍,小手小手上拍拍,小手小手下拍拍,小手小手把小眼睛蒙起来。”
(二)集中观看手偶表演,帮助幼儿了解洗手的重要性:
教师引导语:“今天,我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了,我们一起来欢迎它吧!”(出示扮演小医生的手偶,向小医生问好)
2、观看手偶表演:(教师边做手偶表演边讲述故事,让幼儿了解洗手的重要性)
它应该怎样做呀?
3、引导幼儿联系自己的实际进行交流(调动幼儿已有的知识经验,进一步体验洗手的重要性)
我们应该怎么做啊?
4、小医生嘟嘟小结:洗洗小手讲卫生(鼓励幼儿养成勤洗手的好习惯)
(三)设计问题,引导幼儿观看课件,学习洗手的正确方法:
小手变干净了教案反思(篇8)
小手洗干净是小班健康课程中的一个重要环节,也是幼儿园日常卫生保健的重要内容之一。通过小手洗干净的教学,不仅可以帮助幼儿养成正确的卫生习惯,还可以增强幼儿的动手能力和自信心。
在教学过程中,我注重了以下几个方面:
1. 引入故事情境:通过故事让幼儿了解小手洗干净的重要性,同时通过故事的情境让幼儿产生共鸣,激发幼儿的兴趣。
2. 设计游戏活动:设计了一些游戏活动,如“洗小手”、“洗水果”等,通过实际操作让幼儿了解小手洗干净的具体步骤和方法,同时也增强了幼儿的动手能力。
3. 利用图片、视频等资料:通过图片、视频等资料让幼儿了解小手洗干净的重要性和做法,同时也增强了幼儿的记忆力。
4. 鼓励幼儿自己动手:在活动中,鼓励幼儿自己动手洗小手,让幼儿感受到自己劳动的成果,同时也增强了幼儿的自信心。
在教学过程中,还存在以下几个方面的不足:
1. 幼儿的注意力难以长时间集中:由于小班幼儿的年龄特点,他们的注意力难以长时间集中,因此我需要在活动中不断引导幼儿,保持注意力的集中。
2. 幼儿的动手能力不足:小班幼儿的动手能力比较有限,因此我需要在活动中不断引导幼儿,提高他们的动手能力。
3. 幼儿对卫生保健知识了解不多:小班幼儿对卫生保健知识了解不多,因此我需要在活动中不断引导幼儿,让他们了解卫生保健知识的重要性。
小手洗干净的教学是小班健康课程中的一个重要环节,需要不断进行改进和完善。