[课件]《弟子规》教学设计范文。
学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件,又到了写教案课件的时候了。要知道写好教案课件,也能避免老师漏掉一些重点内容。如何从优质的教案课件中借鉴有益的知识呢?有请驻留片刻,小编为你推荐[课件]《弟子规》教学设计范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
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教材分析
《弟子规》原名《训蒙文》 , 为清朝康熙年间秀才李毓秀(公元1662年至1722 年)所作。
其内容采用《论语 学而篇》 第六条:“ 弟子入则孝, 出则弟, 谨而信, 泛爱众, 而亲仁, 行有余力, 则以学文”的文义, 以三字一句, 两句一韵编纂而成, 分为七个部分加以演述;具体列举出我们在家、出外、待人接物、求学等应有的礼仪与规范, 特别讲求家庭教育与生活教育。 后经清朝贾存仁修订改编, 并改名为《弟子规》 , 是童蒙养正, 教育子弟敦伦尽份、闲邪存诚, 养成忠厚家风的最佳读物.
由于课时限制,本课以弟子规中最为经典的总叙和入则孝部分为重点,而把其余部分作为推荐阅读内容。
《弟子规》中既有国学精华,也存在不符合时代精神的内容,在教学中,应注意内容的选取与辨别。
学情分析
青春期是性格养成的关键时期,对《弟子规》的学习, 不仅能提高学生的诵读能力,还能时刻将 《弟子规 》的精神渗透进学生的思想中, 促使其人格更加完善, 心灵更加健康充实。
教学目标
知识与技能:
理解弟子规主旨大意,背诵总叙,熟读入则孝;
掌握重点字词的读音、解释及用法。
过程与方法:
通过熟读背诵、课堂讨论、亲身践行等方式学习对仗法、扩词法等古汉语翻译方法;
将《弟子规》内化于心,外化于行。
情感态度与价值观:
促进学生养成孝顺父母、尊敬兄长、小心谨慎、诚实守信、博爱众人,勤奋学习等传统美德。
重难点
重点
《弟子规》文本的理解;
总叙的背诵与《入则孝》的诵读。
难点
古汉语字词的读音、解释及用法;
孝敬父母的亲身践行。
教学过程
一、视频导入
播放《中华弟子规》动画片,让学生对弟子规的内容有初步的了解。
二、新知学习
1.《弟子规》简介
弟子规原名《训蒙文》,为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条:“弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文”的文义,具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编,并改名为《弟子规》。《弟子规》这本书,影响之大,读诵之广,仅次于《三字经》。
提问:“规”是什么意思?(规矩、规则)
“弟子”指的是谁?(为人弟和为人子,古代泛指后生晚辈。不仅指孔子的弟子,也是针对我们每个人而言的。)所以《弟子规》中所谈到的规矩礼节是我们所有同学包括老师都应该遵守的。
现在就让我们一同走进这篇古训——《弟子规》。今天我们学习《总叙》部分和《入则孝》部分。
请同学们注意,《弟子规》中的观点并非完全正确,有的观点只适合古代,而不适用于当今社会。同学们在学习弟子规中要注意辨别、独立思考。
2.总叙部分
(1)朗读全文,认识字词。
读完一遍后,请同学们抄写到本子上。教师在黑板上写。
(2)讲解字词,疏通文意 (配合板书与提问)
弟子:为人弟和为人子
规:规范
圣人:品德高超、人格完美的古圣先贤。
孝弟:孝敬父母,尊敬兄长。弟,通“悌”,敬重顺从兄长。
次:第二重要。
谨信:小心谨慎、诚实守信。
泛爱众:博爱众人。泛,广泛。
而:而且。
亲仁:亲近有仁爱之心的人。
余力:剩余的心力。
则:就。
学文:研究学问。主张德育重于智育,要先养成良好的品德,还有时间再学习其他各种学问。
提问:请一位同学试着翻译这句话。
答案:《弟子规》这本书,是根据圣人孔子的训导编成的。首先,我们在家里要孝敬父母、尊敬兄长。其次,在日常生活中,我们的言行要谨慎,对别人要讲信用。我们要博爱众人,亲近有仁德之心的人,向他们学习。如果这些我们都做到了,还有余力的话,就去学习圣贤的经典。
提问:“圣人”指谁?请举例
指被大众认为具有特别美德和神圣的人。
孔子、尧、舜、周文王等
讨论:“有余力,则学文”一句如何理解?你认为品德和知识的关系如何?
(3)反复朗读,强化记忆。(争取课堂背诵)
3、《入则孝》节选
(1)朗读全文,纠正发音
父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒。
父母教,须敬听,父母责,须顺承。
冬则温,夏则凊,晨则省,昏则定。
出必告,反必面,居有常,业无变。
事虽小,勿擅为,苟擅为,子道亏。
物虽小,勿私藏,苟私藏,亲心伤。
亲所好,力为具,亲所恶,谨为去。
身有伤,贻亲忧,德有伤,贻亲羞。
亲爱我,孝何难,亲憎我,孝方贤。
亲有过,谏使更,怡吾色,柔吾声。
谏不入,悦复谏,号泣随,挞无怨。
亲有疾,药先尝,昼夜侍,不离床。
老师带领同学读完一遍后,提问学生朗读。注意语调与节奏。
(2)解释字词,疏通文意
解释之后,及时提问以巩固知识。
讨论:“应”“教”是几声?
明确:应是四声,与行对应,翻译为回应
教是四声,翻译为教道、教诲。
引导学生从对仗、平仄、释义、通假等方面分析发音。
讨论:文中哪些观点你非常认可?哪些观点你不同意,为什么?
(3)反复朗读,内化于心。
三、拓展延伸
出示《弟子规生活力行表(部分)》,请同学们反思自己的行为。
请同学们根据以下问题,为自己的表现打分。0分为最低分,5分为最高分。
闹钟一响,马上起床。不赖床,不迟到。(朝起早,父母呼,应勿缓。)
出门前,向家人告别。回家后,向家人问好。(出必告,返必面)
路上见到长辈和老师主动问好(路遇长,疾趋揖,长无言,退恭立)
说话要诚实谨慎,不能说谎。(凡出言,信为先,诈与妄,奚可焉)
保护好自己人身安全,不打闹,不到危险的地方玩耍。(斗闹场,绝勿近,邪僻事,绝勿问。)
衣服鞋子摆放整齐,不乱丢。(置冠服,有定位,勿乱顿,致污秽)
做完功课再玩游戏。(但力行,不学文,任己见,昧理真)
四、作业布置。
1、写一段关于《弟子规》的心得体会(200字以上),文体不限。
2、为父母做一件力所能及的事情。
教学反思
《弟子规》教学中,如何把握教育性与趣味性,平衡传统性与现代性,仍是一个问题。在此我采用生活力行表的形式,量化学生的行为。
在作业布置中,我希望学生不仅可以借写作来提高语言表达能力,更要为父母做一件力所能及的事情,并且在下节课积极和大家分享,促进其学以致用、亲身践行。
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[课件]课文《春》教学设计
教案课件是老师上课做的提前准备,每天老师都需要写自己的教案课件。只有做好教案课件的前期撰写,学生才能更好地接受各知识要求。那大家是不是在为写教案课件发愁呢?由此,小编为你收集并整理了[课件]课文《春》教学设计强烈建议你能收藏本页以方便阅读!
作为一个读者我认为“[课件]课文《春》教学设计”是众多文章中的佳品。教案课件是老师工作中的一部分,老师还没有写的话现在也来的及。合理的教学过程需要有合理的教案作为基础。请根据自己的判断和需要选择性地运用这些信息!
设计思想:通过本课的学习,训练学生阅读散文的能力,学习通过反复诵读品味的蕴味。因而,我的设计重点强调用各种形式的读,引导学生自己提出问题,自己体味精妙字、词、句,从而领会。
教材分析:《春》是朱自清先生的散文名篇,本文在本册课本第二单元。本单元的主题是“四季歌”,围绕“大自然”选择了五篇课文,《春》是第一课两篇描绘春的散文之一。语文课程标准要求学生七年级学生会“欣赏文学作品,能有自己的情感体验”,会“品味作品中富于表现力的语言”。通过对本文的学习,要让学生初步体会散文的写作方法和技巧,提升品味语言的能力,为后面几篇的学习打下良好的基础。同时,与本课第二篇《春风》初步比较阅读,体会对相同题材不同的写法。
学情分析:七年级学生已能在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用,并且对课文的内容和表达有了自己的看法和疑问。本班学生思维较为活跃,有自己的观点,也乐于表达看法。但受能力所限,在表达上可能欠清晰,思考问题欠深度,自己提出的.问题可能较简单。他们需要与同伴合作共同完成对重难点的把握。
教学目标:本课要让学生通过反复诵读,在把握内容的基础上,体会文中韵味,感受“春”勃勃生机与活力。尝试比较阅读,欣赏优美的散文语言,了解基本的散文技法,并引发学生对大自然,对生活的热爱。
重点难点:重点是对语言的品味,难点是体味字里行间体现出的“春”勃勃生机与活力。
教学策略与手段:本节课主要是提出学习目标,指导学习方法,引导学生自学并当堂训练的教学模式,还课堂于学生。
课前准备:学生美术课上画的有关春天的画、、投影。
教学过程:
一、迎春
1、投影学生美术课上画的有关春天的画,请学生用语言描绘眼中的春天。
(对自己的美术作品进行讲解,能迅速学生激起学生兴趣,且参与度高,调动了气氛。)
2、教师:同学们眼中的春天是如此的美好,那么朱自清先生看到的江南的春天又是怎样的呢?让我们一起去瞧瞧吧。(示题)
要求有感情地通读全文,标注段落,对生字词和不明白的或喜欢的段落圈点勾画,与小组同伴交流后全班交流。
出示自学指导一:
(1)指出本文描绘了春天的哪五幅特写;〈春草、春花、春风、春雨、迎春〉
(2)通过读文,你能感觉朱自清先生笔下的春天有股什么精气神?
(此环节的设计强调带着问题读课文,两个问题第一个问得具体,能让学生迅速了解课文的主要内容,第二个问题设计得抽象但亲切,通过与同伴讨论,多数学生也能感受到春的勃勃生机与活力,初步领悟作品的内涵。)
3、扫清生字词
rùn zhǎng ián ùn niàng chá
朗润 涨 软绵绵 酝酿 巢
[课件]中班美术优秀教学设计
教案课件是我们老师的部分工作,相信老师对要写的教案课件不会陌生。要知道做好教案课件的前期准备,在教学的时候学生也能更理解课堂知识点。我们需要从哪些角度来写教案课件呢?下面是小编精心整理的"[课件]中班美术优秀教学设计",建议你收藏并分享给其他需要的朋友!
教案课件在老师少不了一项工作事项,写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。 教案的完善,是新老师让课堂更加生动的步骤,如何才算是写好一份教案课件呢?值得一读的“[课件]中班美术优秀教学设计”文章的编辑强烈推荐给大家,来来来有需要的朋友快来看看!
【活动目标】
1、引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法来装饰风筝。
2、培养幼儿大胆想象和动手能力,体验制作带来的快乐。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、培养幼儿的欣赏能力。
【活动准备】
1、风筝ppt
2、铅画纸、皱纹纸、吸管、水粉颜料、毛笔、抹布等。
【活动过程】
1、谜语导入活动。
像蝶不是蝶,像鸟不是鸟,
不怕大风吹,就怕雨水浇。(风筝)
2、欣赏“风筝博览会”。
(1)师:春天是放风筝的季节,小朋友们有没有放过风筝?你放过什么样子的风筝?
幼儿自由讨论,回答问题。
(2)幼儿欣赏各种风筝的图片,交流自己的发现。
老师这也有很多美丽的风筝,我们一起来看一看。
提问:这些风筝有几部分组成?(风筝面、尾巴、支架、线)
3、讨论用吹画和手指点画的方法来装饰风筝
(1)你们想不想亲手做一个风筝?
(2)教师示范吹画方法:先用毛笔蘸上颜料,让颜料滴几滴在纸上,然后用吸管对着颜料往前吹,并稍稍改变吹的方向,可向上、向下、向左、向右吹,慢慢吹出像树枝的形状,用其他颜色也试试。然后用右手食指蘸上颜料,在空白的地方点上小花,把风筝装饰的更美丽。
(3)介绍支架的做法:我们每个小朋友拿两根纸棒,先横过来贴上短的棒子,再竖过来贴上长的棒子,这样我们的风筝支架就做好了。
(4)看看我们的风筝做完了吗?看看风筝还缺少什么?(尾巴)
示范:用两条皱纹纸贴在风筝的尾部,做风筝的尾巴。
4、交代要求,幼儿操作,教师指导。吹画时要注意画面干净、整洁,点画好后要在抹布上把手擦干净。
指导幼儿将画好的风筝贴上支架、尾巴。
5、活动结束,幼儿互相欣赏风筝。
师:天气好的时候我们拿着自己做的风筝,系上线,一起去操场放风筝。
教学反思
幼儿学习兴趣高,师生互动较融洽,完成了此次教学目标。
幼儿在动手制作风筝的时候,老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。
小百科:风筝真正的考起源,现在已无法证。有些民俗学家认为,古人发明风筝主要是为了怀念世故的亲友,所以在清明节鬼门短暂开放时,将慰问故人的情意寄托在风筝上,传送给死去的亲友。
[课件]小班教学设计之四
老师在新授课程时,一般会准备教案课件,每位老师应该设计好自己的教案课件。要知道优秀教案课件,会让学生更快地理解各知识要点。那写教案课件时需要注意哪些方面?小编现在推荐你阅读一下[课件]小班教学设计之四,希望对你有所帮助,动动手指请收藏一下!
老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现,而现在又到了写课件的时候了。教案是师生互动与合作的重要载体。我们为您搜集了“[课件]小班教学设计之四 ”的详细信息以便满足您的需求,在你发现了一家好的书店时请分享给朋友们!
活动目标:
1、培养幼儿积极参与活动的兴趣,激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、发展幼儿的语言表达能力和动手能力。
3、引导幼儿认识手,知道用手能做许多事情。教幼儿初步保护手的方法。
活动准备:
《小手爬》音乐磁带、筷子、橡皮泥、图书等操作材料
活动分析:
三到四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时间,孩子们对自己的身体也越来越感兴趣,于是产生了本次活动:《能干的小手》,重点引导幼儿认识手,知道手能做许多事情,从中激发幼儿自己的事情自己做的愿望。活动中教师运用讲解法、游戏法、操作法等方法,结合幼儿的年龄特点将幼儿感兴趣的游戏贯穿其中巩固幼儿对手的认识,加深对自己的认识,形成初步的自我保护意识。
活动过程:
一、 导入:
听音乐和幼儿做小手爬的游戏,引出小手的内容。
二、 展开:
1、和幼儿一起说手、按顺序认识手。
2、和幼儿一起认识手指头(大拇指、食指、中指、无名指、小指),知道它们的名字。
3、和幼儿一起做手指游戏,看谁戴的又对又快。
4、和幼儿一起认识手指甲,教育其讲卫生。
5、和幼儿一起认识手心、手背;做手心手背游戏。
6、和幼儿讨论手的作用。
7、教育幼儿手的作用大要保护好手。
8、请幼儿自由去操作各种材料,体验手的作用。
三、 延伸活动:带幼儿到互外做手影游戏,自然结束。