作文：懒人作文900字打印版。
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我自认为我是一个非常懒的人。
比如说吧，今天该做的事，我一定会想尽一切办法——只做一半。一半好啊，今天一半明天一半，平均分配，干活不累对吧。由此看来我也不是懒得没话可说，只是有些时候过分透彻地理解了“精简”这个意味本身就深长的词。
好吧，懒的实质就是简单。只是一个是一种个性，而另一个则是所谓惰性的缺点了。那么，我的目标，就是成为一个简单的人，那么懒人也就差不多了。
懒也是有境界的。
有的人可以懒得以我的语言水平完全没法描述的地步，我觉得他们追求简单有些过火了，甚至比我只做一半还要过分。一个人是不可能连灵魂都精简掉的是吧，所以这些事去了真心要坚决懒到底的人我就不想再浪费我的时间区加以赘述了哈。OK，我们来看下一个境界。
有些人很想很想变懒，但由于已经度过的时光里过于兢兢业业、精益求精，话说本性难移嘛，要转变一次是很困难的，所以勤快的人是变不懒的，就跟聪明的人变不笨，笨的人变不聪明一样的道理。
有的人很懒，但其实不是真的懒。看起来似乎他们什么也不做，其实呢脑瓜子转得比谁都快。这种人是天生做领导着的。像那些什么个首脑啊，CEO啊，president之类的，就是最为典型的懒人。不过这种懒人是令人佩服的，他们懒是值得的，毕竟动脑子比动身子要累要有价值得多。
然后就是我这种人。每天都在神游啊，某天心血来潮要把某某书抄一遍，或者要写一篇与众不同的文章，或者给所有认识的人都写一封信，又或者给哪个杂志社填一份评刊表……在这个不大但又不小的脑袋里，我已经做了好多好多事……但是呢，因为本人太懒，所以又转念一想，抄书要去买笔啊，好麻烦的；写文章好累的，算了吧；写信太浪费时间了，放弃吧，填表的话还要到邮局取投递，麻烦死了，略过略过……哎，懒人呢，特别是我这种看起来不懒但实际很懒的人，还是低调点好~
好了，为了发挥我懒人的本色，所以我准备把这篇似乎完结又似乎没有的文章就这样结束了。写到最后我觉得和我预想的有一定差距，但是要去思考到底哪里出了错实在是件太麻烦的事，所以我决定不去研究了。
嗯，如果看这篇文章的人和我有相同的特点的话，麻烦你发两句言，交流下经验；如果你是一个相当勤快并且不赞同我的话的读者呢，你就当我什么也没说。
最有套用一句最近很红的话：
不要和我比懒，因为我懒得和你比。
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家是幸福的，
家是美满的，
对于那些孤儿来说是极度渴望的，
在孤儿心中是自卑的，
孤独的，
家这个词是让他们遥不可及，
而又近在咫尺的，
他们看着一个个美好的家庭是很羡慕的，
家中或许没有他们想象中的那么美好，
家里会有许多争吵，
或许还不如自由自在的，
家是温暖的，
也是束缚着人的，
温馨而危险，
家到底是什么，
对我来说是什么，
也许是虚无的吧，
而那些孤儿就是幻想的吧，
家还是真的好呢。
作文：发现童心打印版
相信作为学生，你对作文是非常熟悉的。坚持文章的写作有利于活动我们的大脑。好的文章是一种人生的洞见，一篇好的作文具体该怎么写呢？以下内容是小编特地整理的“作文：发现童心打印版”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
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我们每个人的心中都住着童心。我们曾关切蚂蚁王国的命运、猜想浩瀚的宇宙的奥秘、痴想水边沙滩的历史……只要用眼睛去看，用耳朵听，童心可以装下整个世界。
童心是善良的。
走在小路上，只见一个小女孩手里拿着个透明的罐子，里面似乎还装了几只蜗牛。我来到小女孩的身边问：“你在干什么呢？”小女孩回过头看到了我便说：“我们今天上了一节关于蜗牛的科学课，需要抓蜗牛，课已经上完了，但这些蜗牛不能放在自己那儿养，它们都还那么小，养起来会死的，所以我来放生，让它们回归大自然。”我夸奖了那个小女孩，年纪还那么小就已经懂得要将抓起来的小生物放回大自然。她是一个善良，热爱大自然的小女孩，她拥有一颗善良的童心。
童心是纯洁的。
一个个小男孩和小女孩排成一列队伍去郊游。忽然，一个年迈的老爷爷跌倒在路边，揉着膝盖，极其痛苦，孩子们全都冲向老爷爷，把老爷爷扶起，请他坐在长凳上，他们不会担心老爷爷是所谓的“碰瓷”，毫不犹犹豫的冲向老爷爷，向他伸出援助之手，而不是若无其事的走过。他们都拥有一颗纯洁、纯真的童心。
童心是热情乐观的。
初次来到孤儿院做义工的我有些紧张，但是孩子们都跑过来拥抱你，我发现这里的孩子大部分都是患有一些先天的疾病，他们从小就缺少父母的关爱，但他们仍然坚强乐观的生活着，他们拥有一颗热情的、乐观的、坚强的童心。
童心是善良的、纯洁的、热情的、乐观的、坚强的，如果我们能拥有一颗真挚的童心，就会发现花儿在枝头匿笑，蟋蟀在墙角欢唱，世界也会变得更加美好！
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叮铃铃，叮铃铃……下课了！数学老师说：“今天这节课就上到这，下课了。”老师的话音刚落，我们像小鸟一样飞出了教室。
这节课课间我想不起来要玩什么，就想先看看同学们在干什么！
我看到有一些男孩子在玩“老鹰抓小鸡”，他们旁边有一些女孩子在讲故事，我走上前去问：“你们在讲什么故事？”她们说出了很多故事的名字。
我又看到远处有一些女孩子和男孩子在放风筝。于是，我忙跑过去说：“能借我玩一会吗？”他们说：“可以呀。”我放得风筝很高很高，这时我看到放得最高的是放老鹰样子的那只风筝，我想超过她，我又放高了一点，终于跟她的风筝一样高了。叮铃铃……上课了，我连忙放下风筝，站队回教室了。
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高大的楼房，令人窒息的压抑感。一层一层的样子，笨重的让人烦躁。每一家的阳台都用塑钢的门窗封起，底层的几家，还安装了铁笼似的护栏。似乎人与人之间就被这没有一丝温度的金属栏杆所隔绝。好像人们是鸟儿，可这比喻不贴切，因为鸟儿不会给自己修建囚笼。
只有四层的一户，阳台四面通透，没有加装任何。我仰起头，看这一栋旧去的六层砖楼。它全然一副戒备的紧张，只在四层轻轻舒了口深长的呼吸。
那一户是不是没有人居住？窗台上依稀有花影摇动，有玫瑰、月季、铃兰、杜鹃、吊兰、还有牡丹……当然，这些都是我叫得出名字的，还有好多我不认识的无名小花。玻璃窗也擦得晶亮，几只雪白的袜子在夏风里等待风干。这样放松的阳台，让我心里有着无限好奇。是怎样的一位主人，会有如此豁达的心态呢？我在想象，或许，是一个乌发覆额的女孩，或许，是独居多年的妇人，或许，是漂泊半生的老者，或许，是慈爱和蔼的母亲，或许……
那么，主人为什么不封起阳台，如所有的邻居一般？
我不得而知，那一个四面通透的阳台却把我深深打动。
阳台，本是居住在局促住宅中的人的一处喘息之地。它从水泥的囚笼里伸出，给你一个空间，把身体浸泡在外界的空气中。
阳台是什么？田维笔下的阳台是“我们的世外桃源，本该有一张藤椅，一盏清茶，一帘明月。让四面的风吹来，让冬日的雪花落满，这小小天地，该纵容着自己，也纵容着自然。在日影斑驳里，懒洋洋地读一卷闲书，朦胧着头脑和耳目，不求甚解。或者，探头出去，看看楼下的人来人往，看这个琐碎的世俗世界的嬉笑怒骂，然后，以旁观者的身份笑一场。”这也正是我心中的阳台。有星星的晚上，可以站在阳台上等待一颗流星的划过。看城市大片大片显现阴影，最后酣甜的沉睡。隆冬，在阳台上撒一把小米，等着麻雀来啄食，一个人悄悄躲在玻璃窗后看着，微笑。
我不知那四层的主人对于阳台也有如她如我一样的`看法。但不可否认，我们都是热爱生活的人。我总认为，生活给我的美好远远超出我所要的。对于生活的热爱，让我心中每时每刻都充满着阳光的喜悦。
写道这里。我想阳台背后藏着的那个人，是一个永不必解答的疑问。
不知，那些把自己围困在自设的铁笼之中的人，会不会发觉自己的可笑。
大概，非但不会，反而会对如此的高明赞许不已。
人，多数时候是被自己所囚禁而毫不自知，原来，这是真的。
四川省乐山市沐川县实验中学初二：zry478666887别把作文当镣铐打印版
在时间长河里作文占据的位置少不了，写作文是我们个人思想的表达，个人情感的抒发。同时优秀文章还能让我们在考试中得到高分，还在为写出好作文而烦恼吗？由此，小编为你收集并整理了别把作文当镣铐打印版希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！
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一到展厅，学生们不约而同地涌向展厅中央的前言，纷纷掏出笔来抄写，有的贴着门框写，有的蹲着在膝盖上写；有的老实，从头到尾一字不漏地抄，有的乖巧，分工合作，你抄一段我抄一段。抄了前言后，又开始抄蝴蝶标本下面的文字说明。有的则一个一个地数，看看一共有几个展厅，每个展厅又有多少种蝴蝶。有的则在估算最大和最小蝴蝶的翅膀的长度，并一一记录在本子中等记到一定数量后，有些学生便开始数字，看看字数差不多了，就喘一口气，不再抄了；如果估计字数还不够，宁可多抄一些；个别的抄个四五百字就懒得抄了，因为他们知道，可以用作文的开头和结尾来调控字数。
教师已经有言在先，回校后要写作文，谁也不敢怠慢。不仅仅是参观，学校的一切活动都作文化了：看场电影写作文，打场篮球写作文，春游写作文，联欢写作文不少教师认为，布置作文任务可迫使学生认真地参观，丰富他们的知识，但没有意识到，这种把一切生活都作文化的做法，也带来了一定的负面作用。
这是一种戴着镣铐式的生活教育，首先，它抑制了学生对活动的兴趣。本来，学生们对有机会走出学校接触新的事物怀有浓厚的兴趣，一旦套上要写多少字的作文这个心理镣铐，心情就轻松不起来，特别是平时写作能力较差的学生。
其次，挫伤了学生对生活和大自然的一片童心、爱心、真心。在新奇的事物面前、在生动的形象面前、在美好的景色面前，学生们的情绪本应是激动的、好奇的、纯粹的、富有幻想的，但由于心理镣铐的存在，他们的注意力不得不集中到单调的文字说明上去，思考怎样把字数凑足，再也没有情致去欣赏、体验和赞美那实实在在的事物本身。理智代替了情感，知识的强行侵入干扰了想象的自由伸展。
再次，这样的作文训练也无助于作文能力的培养。把生活作文化，可以丰富学生的知识，但不一定有利于作文能力的真正提高。作文需要有一定的知识，但作文不是知识的排列和拼凑。像上面事例中学生写出来的作文，必定是千篇一律，像说明书似的，即使字数达到1000，又能说明什么呢？能说明学生的知识丰富、作文能力高超吗？
好的作文需要高雅的情趣、独特的想象、真实的感受，还有文学的睿智，这些都萌发在宽松活泼的环境里、自由自在的心境下，那种带着沉重包袱的参观，是写不出具有个性、真情和灵气的作文的。
学习需要走出去，特别是语文的学习，更需要走向社会，走向大自然。但是，走出去的目的，除了丰富知识外，更重要的，还需要培养情趣，培养灵性，培养对生活的热爱。如果参观蝴蝶展览之前，教师没有写多少字作文的要求，学生回来后布置他们自由地写一篇可长可短的作文，也许有些学生会写得较短，也许有的学生在表达上会有知识性错误，但就整体而言，写法一定会更多样，感情一定会更丰富，特色一定会更鲜明，而这些正是当前中小学生作文中最缺乏的。