[教案]有趣的生物共栖现象教学设计范文。
在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，只要课前把教案课件写好就可以。要知道学生课堂反应也会在老师教案课件里体现出来。那写教案课件要具备哪些步骤？小编特地为你收集整理“[教案]有趣的生物共栖现象教学设计范文”，有需要的朋友就来看看吧！
以下是由编辑为您带来的“[教案]有趣的生物共栖现象教学设计范文 ”，希望您能从本文中找到自己的盲点并加以改进。学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，需要大家认真编写每份教案课件。没有完整的教案教师难以有效地完成教学任务。
教案示例
教学目标：
1．认识本课6个生字，有趣的生物共栖现象。
2．了解课文讲述的三种生物共栖现象，弄清共栖的原因，激发学生阅读科普文章的兴趣。
教学过程：
一、激趣导入
1．导语：同学们，在自然界里有一种非常有趣的现象——共栖。你们想了解吗？这节课我们一起来学习30课《有趣的生物共栖现象》。（板书课题）
2．齐读课题，读准“栖”字的读者。
3．解题，谁能根据自己课前查阅到的资料说一说什么是共栖。
二、初读课文，感知内容
1．学生选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确，读通顺。
2．读书交流。
（1）请学生选读感兴趣的段落。
（2）说一说通过读课文，你知道了什么？
（3）提出自己不懂的问题，在小组内与同学交流。
三、细读课文，探究解疑
1．学习第一自然段。
（1）自读第一自然段，说一说你读懂了什么？（理解“奇趣”“水火不相容”“居然”“和睦相处”等词。）
（2）有感情地朗读
2．重点探究2－4自然段。
（1）默读课文，思考；课文讲述了哪些动物的共栖现象，小学四年级语文教案《有趣的生物共栖现象》。为什么说这些共栖现象是有趣的；它们共栖的原因是什么？
（2）小组内讨论、交流
（3）全班交流，教师相机引导、点拨。
在学生回答的基础上，教师引导他们把握如下要点：
①第2自然段讲了犀牛和犀牛鸟是怎样成为好朋友的。
犀牛皱褶缝里面的皮肤很薄，常常钻进一些吸血的蝇、虻等昆虫。这些昆虫在里面产卵生蛆，搅得它寝食不安，犀牛鸟啄食寄生在犀牛身上的昆虫和蛆卵，还能为犀牛鸟放哨、报警。所以大犀牛和小小的犀牛鸟成了一对好朋友。
指导感情朗读第2自然段
②第4自然段讲了鳄鱼和燕千鸟是如何和睦相处的。
鳄鱼的牙缝里经常塞满残渣，牙齿和口腔又痛又痒，鳄鱼张开大嘴巴，燕千鸟就飞进鳄鱼的嘴巴里，为它剔牙。这样燕千鸟吃饱了，鳄鱼的牙也不痛不痒了。
指导感情朗读第3自然段。
③第3自然段讲了百舌鸟和金黄鼠是怎样成为好朋友的。
春夏之季，百舌鸟到金黄鼠的洞穴里去产卵，在它的洞穴里孵化育雏。金黄鼠不但不伤害百舌鸟的卵和雏鸟，而且还替它照看着。一直到小百舌鸟飞出，这一对好朋友才分手。金黄鼠收留百舌鸟，并非有利可图，只是喜欢听百舌鸟的歌声。
指导有感情地朗读第4自然段
五、扮演动物，编演课本剧，加深对课文的理解
1．从课文中任选一对共栖的动物，自愿扮演角色，在小组内编演童话剧。教师巡视指导。
2．指名在班上展演。
六、总结、拓展
1．这篇课文主要讲述了犀牛和犀牛鸟、鳄鱼和燕千鸟、百舌鸟和金黄鼠之间有趣的共栖现象。在自然界中还有许多有趣的现象，如果你还知道生物的其他有趣现象，说给同学听。
2．学生交流搜集到的其他有趣现象。
附：板书设计
教案点评：
由于本课讲的是几种动物的有趣的共栖现象，学生很感兴趣。教师在教学中抓住这一点，激发学生的阅读兴趣，激励学生自主探究、实践感悟、自悟其法、自得其乐，从而巧妙地突破教学重点和难点。
精选阅读
秋天的怀念教学设计范文
教案是老师上课之前需要备好的课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。若老师写的教案非常优秀，也能大大提高课堂教学质量。最好教案课件是怎么样的呢？下面是小编帮大家整理的秋天的怀念教学设计范文,相信你能从本文中找到需要的内容。
勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫，园丁终将迎来争奇斗妍的春天，教案可以提高老师的计划能力，编写教案时要避免出现哪些问题呢？我们为您搜罗的“秋天的怀念教学设计范文 ”，需要了解的人请前来查阅！
教学目标 ：
1.认识本课5个生字。
2.有感情地朗读课文。
3.读懂课文，受到伟大母爱的熏陶感染。
教学过程 ：
一、揭示课题
1.听配乐朗读，思考：课文主要写了什么?你有什么感受?
2.怀念的对象有很多，这篇课文是怀念谁呢?(母亲)，为什么怀念母亲呢?下面我们来学习《》一课，来体会一下伟大的母爱。(板书课题，学生齐读。)
二、分小组自学
1.朗读课文，注意读准字音。
2.想想母亲是怎样关心“我”的，体会作者是怎样透过这些小事，表达对母亲的一片深情的。
3.联系实际(可以是亲身体会到的，也可以是收听、收看到的)说说自己的收获。
三、汇报自学情况
重点交流讨论：
1.母亲重病缠身，还要推着下肢瘫痪的“我”去北海公园看花，结果怎样?(母亲带着重病的身体，最终没能满足我而死去。)
2.母亲是怎样关心“我”的?(在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰我;为了让“我”散心，母亲又想方设法帮我去北海;在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿)。
3.作者是怎样透过这些小事，来表达对母亲的一片深情的?(母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中。)
4.有感情地朗读课文，体会母子深情。
四、课文内容的拓展
1.平时生活中父母是如何关怀我们的?我们又是如何回报父母的?
2.教师归纳小结，教育学生父母抚养我们不容易，应报答父母的恩情。
五、总结全文
让学生说说学完这篇课文后的感受，说说作者想对母亲说的话。
附：板书设计
10
我 母亲
暴怒→安慰
思念←去逝
教案点评：
母爱是世间最伟大的爱，在有生之年爱我们的母亲吧，这才是美的开始。通过学生自己阅读、小组讨论、全班交流弄清课文的主要内容，有感情地朗读课文，共同体会文中所表达的母子之情。并由此引导学生在日常生活中体会父母对自己的爱，受到爱自己的父母，关心自己的父母的教育。
探究活动
在我们每个人的生活中，随处都可以体会到妈妈对我们的关心和无私的爱，请你仔细回忆一下,以《妈妈我想对你说》为题，给自己的妈妈写封信。
[课件]小鸟的教学设计范文
教案课件是老师不可缺少的课件，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。同时要清楚知道一份优秀教案课件，也能快速梳理各个知识点。应该从什么角度去写教案课件呢？请阅读由小编为你编辑的[课件]小鸟的教学设计范文，或许你能从中找到需要的内容。
我相信这份“[课件]小鸟的教学设计范文”能够满足您对作品的需求。每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。只有教案课件写的越好，需要的时间当然也会越长。非常感谢您参阅本文！
【学习目标】
1.指导学生观察图画，看懂图，培养学生的观察.思维能力。
2.能用通顺，完整、连贯的说几句话。
【教学方案一】
一、出示图片，引发交际话题。
教室里发生了什么？老师和同学们会有什么表现？
二、利用图片情趣，联系生活，谈谈自己的感受。
1.谁是小明？当他的小鸟飞了出来时，猜猜老师会做些什么？说些什么？
2.假如你是图中的同学，你会想些什么？
3.这些件事的结果会怎么样？你希望老师怎样处理这件事？
4.选择自己认为合理的结果，推测老师及同学们的表现。完善故事内容。
三、自邀伙伴，互相讲故事。
四、选择适合自己的角色，组内表演课堂上的这一事。
五、师生合作，探求合理解决问题的方法。
六、变换角色，体验动物的感受，关爱动物。
1.引发问题：假如你是那只小鸟，你会对教室里的人说些什么？
2.讨论：我们该为动物做些什么？
3.把自己的想法概括为简练的公益广告，写在卡片上。
[教案]幼儿园活动教学设计
在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，每位老师都应该他细设计教案课件。只有写好每份教案课件，老师在教学过程也能更得心应手。怎样的教案课件算为优秀？小编推荐你不妨读一下[教案]幼儿园活动教学设计，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！
教案课件是老师工作当中的一部分，每个老师对于写教案课件都不陌生。 教案和课件的设计应该体现教师的思想火花和创造力。今天栏目小编整理了“[教案]幼儿园活动教学设计”，你能成功找到适合自己的好东西！
教学目的：
1、辅导孩子采用圆曲线画气球时，不要强调画圆，应着重鼓励孩子设计式样新颖的气球。
师：逢年过节，不管是在大街，还是在公园，到处都可以看到各式各样的气球随风飘动，空中仿佛开满了五颜六色的花朵，好看极了。小朋友没有喜欢玩气球的，下面我们就来学习画气球。
1、气球由球体和拒球线组成，画得扁一点歪一点都没关系，只要注意画几个气球时，要有高低，不要排列太整齐，球体上可随意画一些花纹图案，让气球更漂亮。
2、除这样画外，小朋友们还可以设一些形状更有趣的气球，如熊猫气球，小牛气球，娃娃脸气球等。
3、画好气球再画北景，先用曲线随意画出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端画几条曲线，表示云姑娘的刘海。
活动目标：
1. 通过观察，比较，发现叶子是各种各样的，能从颜色、形状、大小等方面进行简单的语言表述，并尝试用落叶进行拼贴画。
2. 自然融入情境，乐于参加活动，体验亲情，萌发关爱自然的情感。
活动准备：
1. 利用散步活动，采集和捡拾落叶。
2. 创设一定的环境，让幼儿感受深秋的凉意。
3. 自制两棵树。
1. 出示落叶飘落的两棵树，让幼儿观察落叶的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
你们会不会用树叶贴画呢？
1. 相互交流分享叶子宝宝的名称。
2. 想象描述叶子宝宝的外形特征。
1. 幼儿进行树叶贴画，教师巡回指导。
2. 把粘贴好的画挂到树上。
五、 老师和小朋友们围着大树歌舞。
活动目标：
1、 会用深浅间隔的方法粘贴。
2、 手工活动时能细心耐心地进行操作。
2、 彩纸条。
3、 环境布置中有编结好的“毛衣”。
过程建议：
2、 设问：怎样让毛衣上花纹的颜色好看？是不是颜色越多越好？幼儿操作。
4、 幼儿再操作。互相协作，完成作品。
5、 教师有意识地展示几个幼儿的作品，集体观察讨论。
设问2：你的顾客喜欢哪件毛衣？为什么？（颜色搭配好）请幼儿把已经完成、正确的毛衣陈列在“橱窗”里。
[教案]声音的特性教学设计word版
老师在上课前需要有教案课件，每个人都要计划自己的教案课件了。准备好了教案课件的前期工作，这样才能让课堂的教学效果达到预期。那好的教案课件怎么写？为此，小编花时间整理了[教案]声音的特性教学设计word版，欢迎你的品鉴！
做好教案课件是老师上好课的前提，因此在写的时候就不要草草了事了。 了解学生在课堂上反应可以让教师更好地调整教学方法，网上有哪些值得推荐的优秀教案课件？您在寻找好文章吗我们建议您阅读“[教案]声音的特性教学设计word版”，感谢来体验这篇文章的美味！
【设计理念】
本课设计有两条主线，一是以活动为主线，创设物理情景，让学生通过直观感受和探究体验熟悉声音的三种不同特征，二是以问题为主线，激发学生主动参与、积极思考，在合作交流中相互启发，深化对概念的理解和应用。声音的特征对学生而言比较陌生，为合理分化难度，在新知识的学习中，本课设计都特别突出几个环节：丰富感性认识→形成抽象概念→物理情景识别→深化概念理解→应用、交流与想象→矫正认识偏差→小结知识要点，以便让学生更好地理解知识的发生发展过程。在教学过程中，注重采用实验、观察、比较、探究、讨论、想象、练习、归纳、演绎等多种方法，积极创设引导学生主动参与的教学环境，着重培养学生的科学方法与创新思维、充分调动学生的兴趣和求知欲，使每个学生都能感受到获得知识、应用知识的快乐，从而得到不同的发展。
【教材分析】
1、通过体验、探究等方式引导学生了解声音的三个要素。
2、通过声音的速度估测增强学生对声速的感性认识，熟悉速度的测量。
【学情分析】
1、学生有强烈的活动探究欲望，在方法和环节的把握上不够成熟。
2、学生对声音较为熟悉，而对其特征、规律缺乏认识。
3、学生的直观感性思维较好，而对音调、音色等的抽象思维不够。
【教学目标】
1、借助生活经验了解声音的三个要素和声速。
2、借助探究活动增强体验，培养能力、学会思维与合作。
3、通过过程感受激发想象能力和民族精神。
【教学过程】
一、引入新课：
（师）：创设情境，引发心理需求
1、播放音乐（千差万别的声音）
2、这些声音有何不同？
（生）：听音乐、描述感受
二、活动1：探究声音的强弱与哪些因素有关？
（师）：创设问题，引发表现欲和求知欲
问题设置、过程引导：（以打鼓为例）
1、鼓声是怎样产生的？
2、怎样能显示出鼓面的振动？
3、要使鼓声更响些，你会怎样做？
4、鼓声的强弱可能与什么因素有关？
5、怎样做能显示出鼓面振动幅度的大小？
（生）：首战告捷，获得心理满足
思考、表述、操作、讨论、对比、总结
（师）：多媒体课件放映并解说：示波器显示声音的强弱
三、活动2：探究决定声音高低的因素
（师）：创设情境，引发探究，激发学生自我发现，追求过程和方法体验
问题设置、过程引导：
1、你能发出高低不同的声音吗？
2、用一张硬纸片拨动梳子，怎样做可以发出高低不同的声音？
3、声音的高低不同时，梳齿的振动情况有何不同？
4、猜想：声音的高低可能与什么因素有关？什么关系？
5、怎样检验你的猜想？
（生）：感受过程，抽象思维，体验知识发生
思考、表述、操作、讨论、对比、总结
（师）：多媒体课件放映：齿轮敲打塑料片、示波器显示声音的高低、弦乐器的音调
（生）：阅读课本（信息快递），认知概念。
四、活动3：辨别声音
（师）（生）：（乐器演奏表演、少数学生发音，其余学生闭目静听、识别）
1、辨别不同乐器的声音
2、辨别不同人的声音
（生）：阅读课本：（1）体验声音的另一特征──音色
（2）感受不同乐器发声的波形图。
（3）生活、物理、社会
五、阶段小结
（师）：引导归纳
（生）：自主回顾，感受成功
1、声音的强弱叫做响度，声源振动的幅度称为振幅。
2、声音的响度与声源振动的幅度有关，振幅越大，响度越大。
3、声音的高低叫做音调，声源每秒振动的次数叫做频率，单位是赫兹。
4、声音音调的高低决定于声源振动的频率，频率越高，音调越高。
5、声音的三要素：响度、音调、音色。
六、想一想，议一议
（师）：问题设置
（生）：练习、交流、矫正
1、声音的三要素是指____、____、____。
2、“震耳欲聋”是指_______很大，“声音刺耳”是指_______很高。
3、男低音独唱时由女高音轻声伴唱，他们的声音有哪些要素不同？有什么不同？
4、听起来感觉不同的两个声音，可能有哪些方面的不同？
七、活动4：估测声音传播的快慢
（师）：问题设置：
1、光的传播有多快？
2、声音的传播比光更快还是更慢？你有什么事实依据？
3、要测出声音在空气中的传播速度，需要用哪个公式？要测出哪些物理量？
4、给你一把发令枪和一个秒表，怎样测出声音在空气中的传播速度？
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sp； （生）：思考、表述、讨论、阅读
（师）：问题设置、引导想象
1、假如你是一名铁道检修工人，如何判断火车离你的远近程度？
2、假如你驾驶着一架超音速飞机，且能听到外面声音，这时你会感觉到什么异样的情景？
3、如果声音在空气中传播的速度变为0、1米/秒，我们的世界会有什么变化？
（生）：自由想象，合理陈述，获得深层心理慰藉
想象、思考、讨论、表述、
八、课堂回顾
（生）：整理归纳、形成结构、自主表述
（师）：播放结束曲
九、布置作业：课本P36：1、2、5、6
教后反思：在宽松而又热烈的气氛中，我的《声音的特征》正有条不紊地进行着，优美的旋律、动感的视频、多样的活动、丰富的联想，给在座的师生留下了深刻的印象。
《声音的特征》一节中，教材力图通过实验，让学生在体验与探究中了解声音的三个要素；通过声音的速度估测增强学生对声速的感性认识，熟悉声速的测量方法。
为了有效达成教学目标，我事先进行了较为充分的准备，通过实践教学的体验，感觉效果不错。成功之处大约有如下几点：
第一，以听声为主线，通过莫扎特交响乐播放、击鼓、乐器演奏、辩音、结束曲播放等环节，让学生在丰富的听觉体验中反复感受，逐步从无意转向有意，在潜移默化中体验声音的三个特征。
第二，以生活为背景，引导学生通过实验、观察、探究、讨论等方式由表及里、深化思维，培养合作能力和理论联系实践、物理结合生活的意识。
第三，以媒体为依托，通过精心备课，理顺各知识点的衔接关系，做到过渡自然、流畅，方法科学、有效，语言简洁精练。从始至终，教师都是学生的学习合作者、点拨者、促进者。
第四，以问题为平台，通过解疑过程导引学生的思维，循序渐进、注重发散，层层推进；在问题的设置上坚持面向全体，“横看成岭侧成峰”，使每个学生在知识技能、过程方法和情感信念上都能有所得。
但是，在具体教学中，也发现一些问题：
1、学生的表达能力不够强，一方面是由于对物理概念的把握不够准确、熟练，更重要的还在于平时的自我要求不高，缺乏对语言表达能力的重视和训练。
2、学生的日常生活中观察和思考不够，缺乏对物理现象观察的针对性和敏锐性，这也说明学生物理联系生活的意识比较淡薄，这一状况的改变同样需要平时的日积月累。
在新课程改革的实践中，虽然已领会了一些理念，摸索了一些做法，但要真正落实课堂教学的多元目标，实现高效率，促进学生的全面发展，还要长期坚持不懈的努力。