奔向新年教案反思1000字。
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奔向新年教案反思 篇1
活动目标：
1、培养幼儿随音乐节奏做模仿动作的兴趣，感受春天的舒适感觉。
2、培养幼儿的节奏感和音乐表示力。
3、引导幼儿边听音乐边做模仿动作，发展幼儿动作的协调性，并能根据音乐创编动作。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：
知识有一定的节奏感。
《春风》磁带，钢琴。
重点难点：
1、边听音乐边做动作，发展幼儿协调性。
2、能够听音乐创编动作。
活动过程：
一、导入
春天真美丽，到室外感受春风拂面。
二、展开
1、带幼儿感受春风，进教室。
你们喜欢春天吗，为什么?
小结：春风拂面，春暖花开，引导幼儿表达表达春风的感受。
2、听音乐，感受节奏
这个曲子好听吗，你们听到这么欢快的曲子，想到了春天的什么啊?
3、引导幼儿做动作，创编动作
春天风一吹，柳树怎样了，春雨沙沙，小鸟叽叽喳喳讲不停。
教师可以现制定动作，然后可以请幼儿创编动作。
三、结束
春天太美了，小朋友要快乐的表示出来。
活动反思：
1.信息技术与本课整合提升了课堂效率
多媒体运用使课堂教学突破了时空限制，扩大了课堂容量。授课内容及要求即时呈现，清楚明白，节省了课堂时间;大量美景图片的展示，突破了时空限制，让学生受到了美的熏陶，提高学生审美能力，促进个性发展。
2.小组合作效果好
《大纲》要求：“在教学过程中，要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力，避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。”小组合作学习很好地完成了这一要求。这种自主、合作、探究的学习方式，给学生营造了民主、和谐和富有个性的学习氛围，给所有学生提供了充分参与教学活动的机会，使学生真正成为学习的主人。我们班的小组汇报轮流发言做得好，一些成绩较差的同学语言表达能力也有所提高，对学习也逐渐有了兴趣。
不足之处：
小组内合作的参与程度还有待进一步提高，另外，学生在语言表达方面还需要加强训练。
改进方法：
小组内成员轮流当组长，其他成员协助其完成记录工作，帮助其树立自信心，大胆回答问题。组内多一人参与汇报，多加一分组内分。
奔向新年教案反思 篇2
活动目标：
1、初步尝试3/4节奏，能用打击乐器演奏。
2、感受新年的欢乐气氛。
活动准备：
各种打击乐器，录音机和磁带，图谱一张，大人们庆新年的图片以及歌曲磁带；课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》
活动过程：
一、律动：听音乐，随意做动作，引导幼儿体验新年欢快的气氛。
二、新年谈话。新年到了，小朋友心情怎样？人们是怎样庆祝新年的？
三、欣赏大班哥哥姐姐表演的.歌曲《新年好》。
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代，新年都有不同的日期，现代世界多数国家定为公元制纪年的1月1日。现代中国将;元旦;称为公历新年，将;春节;称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。
奔向新年教案反思 篇3
中班是学前教育的一个重要阶段，学生的认知水平、语言表达能力、社交能力等方面都有较大的提升和发展。因此，在教学过程中，适当地选择一些生动有趣的主题，能够更好地引起学生的兴趣，促进他们的积极参与和学习。本文将围绕中班主题过新年展开教案反思，探讨如何通过合理选题、教学手段等方面进行优化，以提升教学质量。
一、选题合理性与可操作性
对于中班而言，选择合适的主题尤为重要。新年是中国传统的重要节日之一，因此在教学中选定主题过新年不仅能够符合学生的文化背景和社会价值观念，也能够促进他们的身心发展。但在选择过新年这样的主题时，也需要注意一些问题。
首先，选题要具有可操作性。过新年的主题涉及到许多方面，比如说春节的来历、习俗、风俗等等，因此需要在选题的过程中进行筛选，确保可以通过一些简单的方式进行教学。比如说，可以通过图片、故事等方式来介绍春节的来历、节气等知识，再通过制作灯笼、年画等手工制作来引起学生的兴趣。
其次，选题要符合学生的年龄特点。中班阶段的学生年龄在3-4岁之间，他们的认知能力和语言表达能力都在逐渐增强，但仍处于比较幼稚的阶段。因此，在选择主题时，要根据学生的特点采用适当的方式进行教学。比如说，可以通过绘本故事、歌谣等方式引导学生进行参与，同时在教学中注意语言的简单明了，便于学生理解和记忆。
二、教学手段多样性与互动性
教学手段是教学质量的又一重要因素。在中班过新年的教学中，应根据学生的认知特点，采用适当的教学方法，满足学生的学习需求。
首先，要多样性。中班学生的注意力集中时间相对较短，因此在教学中要采用多种不同的形式，如图片、视频、故事、手工等方式，来提高学生的学习积极性和参与度。例如，可以通过积木拼图、气球折纸等手工活动促使学生进行动手实践，提高他们的空间想象、操作能力和协调能力等相关技能。
其次，要互动性。中班学生对于社交和互动的需求比较强烈，教学中应创造良好的互动环境，通过游戏、情境模拟等方式让学生积极参与，增强学生的交往能力。例如，在做手工的同时让学生之间互相交流、合作，从而增强他们的团队协作能力和群体意识。
三、评估方式有效性与科学性
评估也是教学的重要环节。通过评估可以了解学生的学习情况和成果，从而及时调整教学策略，优化教学过程。在中班主题过新年教育中，评估方式的选取也需注意一些问题。
首先，要科学性。评估方式应根据教学目标和任务的完成情况进行选择，比如说可以应用观察法、访谈法、小组讲评等方式进行评估。评估的结果要真实可靠，充分进行量化和系统化处理，便于从中得到有用的教学信息。
其次，要有效性。评估结果要及时反馈给学生，并进行必要的指导和鼓励，从而提高他们的学习兴趣和参与度。教师还需要通过评估结果反思自身的教学过程，及时调整教学策略，提升教学效果。
综上所述，中班主题过新年教案反思，意在探讨如何通过合理选题、教学手段和评估方式等方面进行优化，从而提升教学质量和教学效果。选择合适的主题，采用多样化、互动性强的教学方式，科学有效的评估方式，能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性，促进他们的全面发展。
奔向新年教案反思 篇4
【设计思路】
人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，很少用到礼貌用语，结合孩子的经验，设计了此次活动《问路》。符合中班孩子的年龄特点和具体形象的思维特点。活动通过一个有趣的故事，让孩子在用礼貌的话问路等过程中不断锻炼幼儿的语言表达能力，同时又带有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。通过生活中会遇到的经念去锻炼孩子们的语言训练。通过这次活动让幼儿在此基础上了解“地址”的含义，对以上经验进行提升，并增强幼儿的自我保护意识，提高幼儿自我保护的能力。
活动共分为三个环节：第一环节，观察角色，表达对角色和迷路的理解;第二环节，理解问路和指路的过程;第三环节，提升并拓展经验。
【活动目标】
1.在理解故事的基础上，了解迷路后的各种好办法。
2.尝试用较完整的语言大胆表达表现自己的想法，积累自我保护的经验。
3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4.培养幼儿有礼貌的品质。
【活动准备】
课件。
【活动过程】
一、认识与猜想——观察角色，表达对角色和迷路的理解
1.出示角色(鼠先生)：这是一位怎样的鼠先生?如果请你用好听的话赞美他，可以怎么说?
2.今天鼠先生要到他的朋友鼠小姐家去，但是，他走了好久都没有到，提问：什么是迷路，你有什么好的建议?
引导幼儿表达自己迷路时会怎么样，引发幼儿表达自己的经验和想法。
二、感知与理解——理解问路和指路的过程
1.出示一幢淡绿色的小房子(青蛙家)
鼠先生开着小汽车，穿过小树林、来到池塘边，看到了什么呀?(房子)
1)这是一间什么样的房子。”(绿绿的屋顶兰兰的窗，绿绿的小门绿绿的房。)
2)这么漂亮的房子会是谁的房子?为什么?那你们猜这是不是鼠小姐的家?你是怎么看出来的?我们来看看到底是不是鼠小姐的家”。
3)鼠先生是怎么问路的?小青蛙是怎么回答的?
2.鼠先生又来到了谁的家?公鸡是怎么回答的?笔直往前走是什么意思?(公鸡家)
让幼儿用手示意“笔直”，观察幼儿对方向的理解
3.鼠先生笔直往前走来到了谁的家?你们来扮演鼠先生吧。(熊的家)
1)观察幼儿知否有礼貌地问路。是否能清晰表达
2)让幼儿举起自己的手表示方向：左边
4.出示左转后出现的两幢房子，鼠先生会怎么做，他会怎么说?(狮子家)
分角色表演(幼扮鼠先生，师扮狮子)，练习问路
三、完整欣赏故事——提升并拓展经验
1.鼠先生找到鼠小姐一共问了几次路?遇见了谁?
2.鼠先生、迷路后他做了什么事情，想到了什么办法?为什么他问了好多次才找到?鼠先生是怎么获得成功的?
小结：鼠先生忘记鼠小姐到底住在什么地方，所以她问了好几次，如果记住了她家的地址那他很容易就会找到鼠小姐的家。它在路上迷路了，但是想到了问路的好办法。
3.延伸：想想按地址找地方的顺序应该是怎么样的?
教学反思：
中班的幼儿已经能用简单的语言描述事物，词语也有了不断的丰富，但是在礼貌用语方面还比较欠缺，即使掌握了简单的礼貌用语，似乎未能灵活的运用出来，在本节语言课就明显的展示了出来。活动主要是在特定的氛围中训练语言，运用文字的训练进一步体现童话的情趣，让生活体验和语言训练合为一体，让孩子们在认知中得到更好的深化，使情感在故事情节中得到升华。
整个语言活动下来，孩子们也学到了不少知识，等我再次问他们学到了什么，孩子们都还会说出来，说明孩子们对这节课的印象还是比较深的，这才是孩子们真正地学到了知识，以后孩子们还可以在现实生活去用到这方面的知识。真正训练幼儿的语言交际能力，达到交际的效果，在交际中获得更多的乐趣。
奔向新年教案反思 篇5
过去的新年咙咚锵教案是我们学校的一项传统活动，每年都会在新年前夕举行，给学生们提供了一个了解传统文化、体验乐器演奏乐趣的机会。作为一名学生，在这次活动中，我深深地体会到了传统文化的魅力，并且从中获得了很多的启发与反思。
新年咙咚锵教案为我们搭建了一个了解传统文化的平台。在过去，我们常常把新年当做一个节日，但很少有机会去了解和体验传统文化的内涵。而这次活动却让我们穿越时光，感受到了古老音乐的魅力。在演出中，我们学会了敲击锣鼓的技巧，学习了音乐的节奏和韵律。通过亲身参与这些传统乐器的演奏，我们更加深入地了解到了传统音乐的特点和魅力。这种亲身体验让我对传统文化产生了浓厚的兴趣，也加深了我对中国传统乐器的热爱。我相信，只有真正了解传统文化，我们才能从中发现更多的美和智慧。
新年咙咚锵教案让我更加深刻地认识到了团队合作的重要性。在演出中，我们学生们需要互相协作，才能演奏出悦耳的乐曲。每个人要做好自己的部分，同时也要和其他人形成一个和谐的整体。在排练的过程中，我们时常遇到一些困难和难关，但是通过相互鼓励和帮助，最终我们共同克服了这些问题，取得了成功。这次合作的经历让我明白了团队合作的重要性，只有每个人发挥自己的优势，相互协作，才能完成一个伟大的任务。
新年咙咚锵教案让我认识到了音乐对人的情绪调节有着巨大的影响。在繁忙的学习生活中，人们往往会感到压力和疲惫，而音乐是一种非常好的放松方式。在演奏乐器的过程中，我逐渐忘却了学业上的烦恼，完全沉浸在音乐的世界中。音乐的节奏和旋律让我感到欢快和充满活力，心情也渐渐舒畅起来。这次活动让我深刻体会到了音乐对人的情绪调节的重要性，以后我会更加重视音乐的学习和欣赏。
新年咙咚锵教案也给我提供了一个展示自我的舞台。在活动中，我有机会独立演奏了一首乐曲。虽然刚开始的时候我感到紧张和不安，但在老师和同学们的鼓励和支持下，我克服了困难，以饱满的精神状态完成了演奏。这次独立演奏的经历让我更加自信和坚强，也让我明白了只有勇于展示自我，才能不断进步和成长。
通过参与新年咙咚锵教案的活动，我对传统文化有了更深刻的了解和体验。同时，我也学会了团队合作、情绪调节和自我展示的重要性。新年咙咚锵教案的成功举办为我们提供了一个难得的机会，让我们在享受乐趣的同时，也从中获得了很多的收获和成长。我希望未来可以继续参与这样的活动，不断学习和探索传统文化的魅力。
奔向新年教案反思 篇6
教案新年活动反思一春节是我们中国传统而古老的节日，为了让孩子们进一步了解春节的民间风俗，并学习用较连贯完整的语言讲述新年里最感兴趣和最有趣的事，在开学第一天的上午活动中，我们安排了综合活动《春节趣事》。
我把整个活动分为三个部分：启发性谈话、趣事和画春节。在启蒙对话的第一部分，主要是引导孩子们通过记忆的方法交流过年的感受。
孩子们在这个环节上表现出极为积极的情绪，无不迫不及待地表达自己过年的快乐心情。为了满足每个孩子表达的欲望，在第二大环节中，我采用小组交流方法引导孩子向身旁的同伴讲讲自己新年里最感兴趣和最开心的事，然后我再以小听众的身份走下去鼓励孩子们大胆讲述。在这环节中，我发现孩子们不再是那么的拘谨、胆小，连平时不爱讲话的孩子都参与到大家的谈话中，氛围异常的活跃。
如：过年时，舅舅带我和哥哥去泉州游乐园玩；今年我收到了很多红包。我太高兴了！除夕夜，我帮父母贴春联。
紧接着，我通过借助一些相关**，帮助孩子们对春节民间风俗有更为直观的认识，并在第三大环节中，引导孩子通过画画的形式表现春节趣事，使得孩子的想象力、绘画表现力等方面都得到了提高。
通过此次的活动，我觉得老师们应该多给予孩子说的机会，并创设相应的环境，让孩子想说、愿意说、大胆说，促进孩子全方面的发展。
反思二的新年活动教案已步入12月的门槛。新年也步履蹒跚地向我们走来，街道上开始弥漫着新年的喜庆气氛。“新年”也成了孩子们议论的焦点话题。有的孩子说：
“老师，我知道再过一个多月就要过年了。”有的孩子说：“过年时我又可以穿新衣服了。
”有的孩子说：“过年的时候还有许多压岁钱呢！” 有的孩子说：
“我还看到过舞狮子、扭秧歌、踩高跷呢！”……随着谈话内容的增多，孩子们对过新年的向往之情溢于言表。于是，我抓住这一教育契机，及时开展了本次“冬日新年”的主题活动，以中国传统文化为主要学习内容，引导幼儿与家长一起搜集与幼儿生活经验相关联的，能反映中国文化独特性的内容，包括节日所衍生的传统习俗及相关典故，为幼儿创造一个轻松愉快的氛围，借以让幼儿通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化、民间习俗的了解，体验传统民间文化和节日喜庆的气氛。
使幼儿懂得新的一年自己又长大了，应该更好地学习，更能干。
经过半年的幼儿园学习生活活动，孩子们的动手能力、想象力和表达能力都得到了明显增强。在各种游戏和操作活动中，我们可以大胆想象，积极探索。我们有自己独特的方式来表达**的感受。但活动中，多数幼儿只能独自进行，自我陶醉，同伴之间缺乏讨论、合作意识，因此还需要教师的支持、鼓励和引导。
因此，活动设计过程中，我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手，以“迎新年”为核心，通过谈话活动、分组搜集资料、总结分享活动、歌曲欣赏活动来加深幼儿对新年的认识与了解；通过制作年货、规划和布置活动室环境、制作新年贺卡和举办活动，我们可以为新的一年做进一步的准备；让每个孩子都有机会参与活动，引导孩子学会合作与分享；最后的“新年亲子联欢会”将活动推向高潮，让幼儿真真切切地体验到了新年的喜庆气氛，体验亲人、朋友间的融合、友爱、温馨的情感氛围。
奔向新年教案反思 篇7
一、活动目标：
1.认知目标：让幼儿了解春节的来历、风俗习惯，以及春节在中国文化中的重要地位。
2.情感目标：通过参与春节相关的手工制作、故事讲述等活动，培养幼儿对传统文化的热爱和民族自豪感。
3.技能目标：锻炼幼儿的语言表达能力、动手操作能力和团队协作能力。
二、活动内容与过程：
导入环节（约10分钟）：
教师以讲故事的方式引入春节的主题，例如“年的传说”，引导幼儿初步理解春节的意义和起源。
主题讲解（约15分钟）：
介绍春节的`传统习俗，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年、发红包等，并配合图片或视频进行展示。
引导幼儿讨论自己家是如何过春节的，分享各自独特的春节经历。
实践操作（约30分钟）：
组织幼儿分组进行春节主题的手工制作，比如剪窗花、做灯笼、写福字等，体验春节的喜庆氛围。
进行模拟拜年活动，教授幼儿简单的拜年礼仪和祝福语。
总结回顾（约10分钟）：
对今天的学习内容进行总结，强调春节是中华民族的重要节日，我们要传承和发扬优秀的传统文化。
三、反思：
在本次活动中，大多数幼儿积极参与，对手工制作表现出浓厚的兴趣，这表明实践活动能够有效激发幼儿的积极性。同时，通过故事讲解和互动交流，孩子们对春节的理解也得到了深化。但在实际操作过程中，部分幼儿在团队协作上还有待提高，需要在今后的教学中进一步加强这方面的能力培养。
另外，在讲述春节习俗时，可以结合多媒体教学手段，使内容更加生动形象，有助于幼儿理解和记忆。对于幼儿的个性化表达和体验，应给予更多鼓励和支持，让他们在感受传统文化魅力的同时，也能从中找到自我认同和价值实现。
总的来说，本次春节主题活动取得了一定的效果，但也反映出在实施过程中的一些问题，未来将在课程设计和执行中不断优化和完善。
奔向新年教案反思 篇8
近日，本校举办了一场别开生面的新年联欢会，旨在为学生们营造一个愉快祥和的节日氛围，增强大家对中国传统文化的认知。作为组织者之一，我深感荣幸和责任重大。在这次活动中，我学到了很多宝贵的经验和教训，也发现了一些不足之处，下面是对本次活动进行的反思和总结。
首先，本次新年联欢会精心策划了多个精彩纷呈的节目，旨在以一种丰富多样的方式展示中国的传统文化。我们邀请了学校优秀的学生团队，包括歌唱、舞蹈、戏曲、器乐等，他们精心准备了多种节目，充分展示了才华横溢的一面。这些节目不仅令观众欢笑连连，更给大家带来了对中国传统文化的深入体验，起到了预期的效果。
其次，在节目策划方面，我们注重了节目的多样性和代表性。我们设计了不同区域的特色风情节目，包括北方的舞蹈和戏曲，南方的音乐和舞蹈等，让学生们从中感受到中国文化的多样性和丰富性。同时，我们还特地邀请了一些外国学生表演他们国家的文化表演，增加了节目的多元性，提升了活动的国际化程度。这样的安排让观众在欣赏节目的同时，能够更加全面地了解和尊重不同国家的文化，促进了友谊和交流。
然而，在本次活动中也存在一些不足之处。首先，我们在策划方面没有充分调研学生的喜好和特长，导致有些节目并没有取得预期的效果。例如，有一支学生团队的舞蹈没有达到预期的水准，观众对此并不满意。这给我一个启示，下次策划活动时，一定要更加认真地调研学生的兴趣爱好和特长，以便能够提供更加适合他们的节目。
其次，我们在教案设计中没有充分考虑到节目的流程和时间安排。有些节目的时间过长，导致整个活动的持续时间超过了预期，观众的疲劳感也大大增加。这给我敲响了警钟，下次策划活动时，要合理安排节目的时长，保持整个活动的紧凑性和连贯性，以便给观众带来更好的体验。
最后，我们在舞台搭建和道具准备方面也存在一些问题。由于时间紧迫，我们没有充分准备舞台搭建和道具的工作，导致在进行节目切换时出现了拖沓和混乱的现象。这给我们留下了非常不好的印象。对此，我认识到一定要提早开展舞台搭建和道具准备的工作，以确保活动的顺利进行。
总的来说，本次新年联欢会是一次成功的活动，大家在这个节日里共同感受了中国传统文化的魅力。通过反思，我意识到在策划和组织活动时还有许多需要改进的地方，例如更加关注学生的需求和预期，合理安排节目的时长，提前准备舞台搭建和道具等。只有不断总结和改进，我们才能办出更好的活动，为学生们提供更加丰富多彩的教育体验。我深信在学校领导和同事们的共同努力下，我们未来举办的活动会越来越好，给学生们带来更多的快乐和收获。