我是一个稻草人文章800字其三。
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人们啊，得你高托我半尺，我可以用我的胸口正对着你平视的目光，在地平面之上，高高挺立，风来了，削过我的肩头，我舞蹈不止。
午后的稻田哟，像撒了一地的金子，风一过，叮叮当当的脆响，不像是庄稼地里的声音，倒像是金属薄片彼此碰撞的声音，他们练习这首曲子已经一周了，假如不出我所料，今天应该是落幕前的汇演。我站得比他们高出一大截，所以看得清那码的整整齐齐的明晃晃的镰刀，在那里等候了一个上午。
那时，一个双手钳着腰的老人来到稻田的中央，正站定在我的脚下。所以，我听得清他每一句话，看得见他的眼神。他先是凝视了一下远方，好像那里有什么东西似的，我趁着风顺着他看的方向望去，那里，一片灰黄的天空，饱绽着欲裂的光芒。他满怀仪式感的目光让我觉得悲壮。就像《飘》里斯嘉丽手捧一把黄土对着天空念出土地的誓言时那道倔强又凝重的目光，那样悲壮。他嘴里也念念有词，像对着天空说，又像对着无垠的稻田说，更像是对着我说，再守一晌，风来了，保管中了！
声音并不大，但是，好像整片稻田，整片天空都听见，他们马上奏起了交响乐章，稻芒又作了金属般的脆响，那声音刺得我耳朵发痒，我甩起胳膊想要抓抓耳朵，可风不大，每次都够不到，用尽力气甩了几次胳膊还是徒劳，我只好，等风来。
对了，等风来的时候，干什么呢？老人也说，等风来，保管中了！
等风来，好像是一个前世的约定一般。全世界迎风而动，稻谷要在风里成熟，田地要在风中打场，老人们攥紧了拳头，镰刀被风打磨地响亮亮，明晃晃，虎视眈眈，操戈相向。我看见大家都在一场风中突然长大，离开热土，带着那颗烧灼的心，奔突在熟悉的和陌生的风中，头发凌乱的跑进一片未开发的原野。一路洒满了金色的稻粒，也无暇顾及。我们都在等一场风来，给我们带来全部的消息。
我是这稻田里最不着急长大的一株。不着急长大，也不着急被收割，我很幸运。
我要等风来，撩起我的衣袖，伴着齐刷刷的秸秆被收割的声响，我愿，做我的稻草人，可以慢慢慢慢等着风来。
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模样文章800字900字
是不是写不出好的作文？大家在人生成长过程中接触到作文的频率是很高的，作文训练能够启迪我们的积极思维和解决问题的能力。我们应该写一篇有具体内容的作文，而不是模糊的，您需要的信息我已经为您整理好了：“模样文章800字900字”，通过详细阅读本文内容或许您能收获到一些新的有用的帮助信息！
你的模样，是我镌刻心上最好的印象。
题记
厨房里不断溢出孜然的香味，玻璃门后影影绰绰的身影，滋滋的细微声响不断传入耳朵，客厅里电视的声音略微嘈杂，她常说，这才是生活本味。
她的少女时代，我也只是略知一二，在不大重视教育的村子里，她本是有机会接受完整教育的，是那个年纪的叛逆，是那个年纪的天真，她不顾父亲的一劝再劝，辍学了。
时光荏苒，她还是在适当的年纪，结了婚，生了孩子。后来的她与我谈起自己的生活经历，常对大学，那个她未曾去过的地方一脸向往。她对我说：若有一天，我可以看见你着一袭白裙在大学的校园里，照一张笑靥如花的相片，那也很好。
我相信，少女时代的她，一定也有属于自己的诸多梦想，那些平凡而又闪闪发光的梦想，随着少女的成长，随着柴火油盐，随着平凡生活的日日不变，渐渐地，藏在她的心中。
她是极其宠爱我的，任凭小时候的我如何哭，如何闹，她似乎一下都舍不得打我的。后来常常想，为何她对我的万般柔情，不会在我一次次胡作非为中消失殆尽呢。
那天，我们一同回老家。当晚，我们住在她从前的房间里。那是阁楼中一间不大不小的房间，她的床是极其普通的木床，上面有着极具年代感的花纹。她翻出从前的照片，轻拭去上面的灰。
看，这是妈妈年轻时候的样子。
年轻时候的样子，是呀，她已经不再年轻了。我看向照片，照片有点泛黄了，照片上长发及腰，明眸皓齿的少女让我阵阵恍惚。暖暖的橘黄灯下，她的脸似乎也被映衬得很暖。我看看母亲，再望望相片，心里某个地方很柔软很柔软。
她为我煮过十五年的饭，她为我在夜空掖过十五年的被角，她为我付诸千般的爱，十五年，十六年，到很久很久的以后她为我做过许多事。
我亏欠了她许多
我的母亲，纵然随着岁月的变迁，她或许有千万种模样，在我眼里，她会一直一直都是那个眼中有万般柔情，言笑晏晏的美丽模样
第一次文章800字范文
随着社会的不断发展，我们有时需要撰写一些实用文书递交给上级，实用文书有着得天独厚的优势，你对实用文书的了解有多少呢？小编花时间特意编辑了第一次文章800字范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
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俗话说滴水之恩，当涌泉相报，做人最基本的道理就是要懂得感恩。这是我读了沈石溪的《虎娃金叶子》后独特的感悟。
《虎娃金叶子》是一本精彩至极的动物小说，故事中的六指头，由于当时迷信的社会观念，被迫和阿妈住到人迹杳然的深山老林，在一次偶然的情况下救了可爱的虎娃金叶子，并认它为自己的女儿。六指头像对待亲生女儿一样无微不至地照顾它，好几次险些搭上自己的性命。当然，虎娃金叶子也不忘六指头的养育之恩，好几次用生命做赌注来营救遇到危险的父亲。最后，当六指头即将被熊熊烈火烧死时，金叶子毫不犹豫地用自己的生命来换回了六指头的生命这真是一个可歌可泣的感人故事啊！
动物尚且如此，人类何尝不是？在我们身边也有不计其数的感恩故事。中国十大开国元勋陈毅，一代伟人，在老母亲瘫痪在床生活无法自理时，百忙之下也从来不忘经常去探忘老母，还甘愿代替保姆为母亲洗尿布，并用关切的话语温暖抚慰病中的母亲。虽然看似平淡无其，但却将他对母亲的爱表达得淋漓尽致。
作为一名学生，我们要对周围的一切抱有感恩之心。感恩无处不在，感恩其实很简单，一份满意的答卷、一声甜甜的您辛苦了、一杯热烘烘的茶、为父母捶捶劳累的背脊，都能使父母一天的烦恼、忧虑和辛苦烟消云散，心里像注入了春水一样无比温暖。在学校里认真学习、一声老师您好、帮老师做些力所能及的事，都能使老师舒展开眉头，以饱满的精神面对课堂
感恩父母吧，是他们给予了你宝贵的生命，是他们含辛茹苦地将你哺育长大，是他们倾其所有为你做力所能及的事；感恩老师吧，是他们带领你一起走进知识的海洋，是他们教给了你做人的道理，是他们无怨无悔地为你付出心血；感恩朋友吧，是他们在你遇到困难时义无反顾地伸出援助之手，在你开心时分享你的欣喜，在你伤心时尽其所能为你排忧解难世间的万物，都值得你去感恩。
[写作]一年级文章300字(篇三)
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人们都知道，酸奶可以调节肠胃，延缓衰老，，，，可是，市场销售的酸奶无法掌控卫生状况，添加糖、香料、人工香味、色素、增稠剂等。
酸奶机的样子笨笨的，很像一个小熊，所以它叫小熊牌酸奶机。小熊牌酸奶机采用自动恒温的PTC发热，安全节能 。还采用保鲜盒式容器设计，使酸奶在制作及保鲜过程中免受污染。微电脑控制技术，温度制精确。
小熊牌酸奶机的使用方法很简单，只要把鲜牛奶和发酵剂混合在一起，倒入保鲜盒，放入酸奶机的发酵缸内，盖好上盖，接通电源，设置上时间就可进行发酵。
市售酸奶调味一般都用一些色素，糖和香料，有害人体健康。而小熊牌酸奶机恰恰解决了这些问题。小熊牌酸奶机在进行调味进可根据自己的口味要求添加自制水果汁，果糖、蜂蜜等进行调味。这样调出来的酸奶口味纯正，味道极佳。
市场上销售的酸奶中乳酸菌的含量会随着储运时间有所减少，酸奶的营养则所剩无几。小熊牌酸奶机做出的酸奶是真正“新鲜出炉”的酸奶，它富含更高的营养价值，是真正没有经过储存和运送的新鲜度佳的酸奶。
这就是科学技术的成果，下是因为科学技术才有了现代的地球，只有我们努力创新，才能创造出更多的奇迹。
雨巷的说课稿其三
《雨巷》是人教版高中语文必修一的第二篇课文，是“雨巷诗人”戴望舒的成名作。在那个政治风云激荡、新旧诗风交替的时代，戴望舒携着中国古典诗歌婉约的深蕴，踏着法国象征派诗风的轻云，饱含着纯洁而苦闷的真情，用那回环往复的和谐音节，谱写了一曲幽怨而凄美的雨巷之歌，为中国的新诗领域树立了一座丰碑。它的音韵、它的意境、它的情愫、它的内涵，都值得我们细细品尝。
人教版高中语文第一册以新诗为第一单元来组织文本，显然突出了它的审美性。《雨巷》和具有三美特征的《再别康桥》共同组成一个文本，出现在这一单元，那么我们就得以培养学生的审美能力为中心，在音乐般的节奏中，在优美徜徉的语言中，在回环往复的结构中，在朦胧如雨的意象中，引导学生去欣赏美，去探索美。
《雨巷》是高一学生接触的第一篇真正意义上的“新诗”，也是被人们传唱不休的名作。本课恰可以作为窗口，帮助学生认识这个陌生的领域，学会欣赏它，并喜爱上它。以此达到审美训练的效果。
根据本单元审美能力的培养目标，根据课文本身的特点以及学生的实际认知情况，我由浅入深地设定了如下几个有层次的教学目标，皆在诵读中完成：
一读音韵，品味诗歌的音乐美;
二读语言，品味诗歌的情感美;
三读意象，品味诗歌的意蕴美;
理解诗歌中“雨巷”“丁香”等重点意象的含义，并由此把握我国传统诗歌当中的意象情节。
意象是中国诗学的重要概念，是解读作品灵魂的关键所在。在这首朦胧含蓄极富象征意味的《雨巷》中，意象的理解尤为重要。将本篇的意象理解与中国古典诗歌传统意象的解读结合起来学习，不仅有助于理解本课，也为以后的诗歌鉴赏打下了基础。
理解“姑娘”这一意象，品读其象征意味，解读作者的思想感情。
通过讨论，让学生明白“诗无达诂”，对诗歌的鉴赏没有固定的方向，然而解读要合理，要有依据，必须知人论世。
采用多媒体课件与板书相结合，运用朗读法、讨论法、点拨法完成本课。诗歌重在朗读，所以本课四个环节的解读都在朗读中完成。
美的诗歌需要美的心境来欣赏，更需要一颗好奇心牵引着去求索。我的导入语是这样设计的：
听惯了北方胡同里粗犷的叫卖，看惯了北国风光的千里雪飘，却不曾体会，那细雨如丝的江南空气中氤氲的朦胧与凄婉。一条悠长寂寞的小巷，一把古色古香的油纸伞，一抹丁香般的身影，一点太息般的泪光，若有若无地，飘进那杏花春雨，又消融在青石路巷。是什么样的意境如此荡人心肠?让我们一起走进戴望舒的《雨巷》，欣赏那别样的美。
我不准备一开始就按部就班地介绍作者和背景，因为我想努力创造一种读诗的心境，随着导入直接进入一种美的境界，而不想因为作者、背景的介绍而中断;再者，介绍之后，反而扼杀了学生自己对诗的想象和理解。尤其这首朦胧的小诗，更有多样的解读。
初听配乐朗诵，进入诗境，同时展示江南雨巷的画面。这诗歌与音乐的结合是那么完美，而诗歌本身，不就是一曲动人的旋律吗?
明确： ①、重叠和反复手法的运用。(构成声音和感情的回环往复，强化了节奏，增强了诗歌的抒情色彩。)
②、一韵到底，每节押“ang”韵二、三次。(保证了音韵的和谐一致，使诗从头至尾保持了一种鲜明的音乐效果。)
③、使用排比。
教师总结：这些手法的运用形成了一种悠长舒缓、低沉徘徊的旋律，营造了一种凄婉迷茫的意境，加强了诗歌的抒情色彩，形成了一种音韵美。
请一位同学朗读，让同学们在与录音朗诵的对比中，思考：该用什么语调去读?
是的，诗中没有大江东去似的豪迈，也没有涓涓细流似的清丽明快，而是笼罩着一种淡淡的忧愁。哪些地方体现出这种感情呢?请学生找出表现感情的词语。
明确：寂寥、愁怨、忧愁、哀怨、彷徨、冷漠、凄清、惆怅、太息、凄婉、迷茫、颓圮。
这些都是带有浓厚情绪色彩的双音词，借以表达诗人朦胧而又感伤的诗情。
朗读指导：语速舒缓，注意停顿，带感情的词要要从语气上读出它的感情来。
在整体感知了诗歌的音韵和情感后，让学生再次诵读，根据刚才分析的感情勾勒出你想象中的雨巷之景，并且画在纸上，并口头描述。有何物、何人、何景、何情?朦胧、凄清、悠长、寂寥的雨巷该是怎样的?结着愁怨的丁香一样的姑娘又是怎样的?
诗学，其实是诗画不分的，真正的欣赏需要视听嗅味触觉在想象中融为一体。这样做旨在培养学生的感知力和想象力，留给学生足够的空间去独立品味，并让本来朦胧难以琢磨的诗歌有了切入口。
归纳学生发言，总结诗中的形象。由此引入中国古典诗歌中的意象概念，加以介绍和拓展。诗歌是通过客观景象，或者想像的景象来抒发情绪和情感的，什么样的景象就会有什么样的情绪和情感，什么样的情绪和情感就得用相应的景象来抒发。所以诗歌的意象是解读诗人感情的客观景象。
为了探究《雨巷》的意象之美，以及通过意象来体会诗人的感情，也可以用换意象的方法来把握。举例： 姑娘 ——少女 、 雨巷——小路、丁香——荷花或腊梅等 、油纸伞——小花伞 、 梦——雾。让学生比较两种意象的不同的审美效果和负载的情感。
例如：雨巷是悠长、古老、灰暗、迷离、朦胧的，它蕴含着诗人的彷徨、失望、忧愁、等暗淡的情绪，而小路是曲折、遥远、清晰的，它负载着一种思念、飘荡、怀远的感情。
再如：丁香是紫色的，给人的感觉是神秘的、含蓄的，而且在古诗词中丁香又是愁心的象征。“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。”“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。” 荷花是粉红或洁白的，给人的感觉是清高脱俗，美丽自赏。
再有油纸伞，做工是精细古老的，颜色是古铜色，所以给人的情绪是怀旧，思念，伤感。而小花伞则是新朝的，现代的，颜色是鲜亮明丽的。给人的感觉是浪漫的、美好的。
“丁香”是我国古诗中常见的的`意象，可着重加以介绍，给同学们展示含有丁香意象的古诗句，并以此为例，让学生学会诗歌的意象分析法。
舒缓的旋律，淡淡的忧伤，把我们带到了迷蒙的江南，如烟的雨巷。是什么原因让诗人徘徊惆怅?是什么原因让诗人倾注了如此愁怨的诸多意象?诗人又为什么想要逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘?这个愁怨的姑娘又是谁呢?
同学们分组讨论。小组代表作答。
在熟悉了诗歌的音乐美、情感美、意境美之后，学生达到了探究作品思想内涵的认知高度。在这一环节中，还是在诵读中贯彻“自主合作探究”的理念，而不是把观点直接灌输给学生。所谓一千个读者有一千个哈姆雷特，这样做给了学生足够的思想空间，给了他们思想的成果以尊重，同时，也是对作品本身的尊重，教师也能收获一些意外的观点。
在同学们讨论之后，介绍作者和写作背景。学生再次讨论，品评先前讨论的观点，回味开始时对诗的理解。这样，学生对这首诗很可能就有了前后不同的两种或多种感受，就有了多重的审美体验，应该说收获甚丰!
最后，将“多家之言”展示出来，加以总结。