勇敢的小学生文章一篇。
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上学期，老师给我们介绍了《爱的教育》，当我把它捧上手后，我竟然不舍得把它放下来了，我一口气就把它读完了。里面精彩感人的故事，深深地印在了我的心里。我记得有这样一个故事，让我感慨万千。
事情发生在安利柯的父亲送她去学校的路上，正聊到劲头上时，突然看到校门口有一大群人正围在一起。原来，有一个小孩在上学的路上，不小心摔了一跤，正好摔在了马路中央，这时一辆马车飞快地向他驶来。这一切幸好被一个叫洛贝谛的小男孩看到，只见他迅速冲过去，把那个小男孩拖救了出来。
刚才惊险的一幕就这样被这个勇敢的小男孩挽救了，正当我想舒下心来继续把这个故事看下去的时候，不幸的事情发生了。洛贝谛因为没来得及收回自己的脚，所以他的腿被急速行驶的马车压伤了，连骨头都被压碎了！然而他不仅没有后悔，连疼都没有喊一声！他可是一个才上小学二年级的小学生啊，这是一个多么勇敢的小英雄！如果换了我，我早就疼得哇哇大哭起来了。然而洛贝谛没有，不仅如此，脸色苍白的他微微地睁开眼，还说着这样的话：“我的书包呢？”
我被洛贝谛的勇敢镇服了，更被他那为救人而不惜伤了自己的`爱心深深感动了！想起自己平时见到路边可怜的残疾老人，竟然那样的无动于衷，我不禁为自己的冷漠感到惭愧。更想起自己已经是一个五年级的大姐姐了，竟然还在为那些偶尔飞到自己身边的小虫惊慌不已，我是多么地没用！而如今，富有爱心、勇敢的洛贝谛给我深深地上了一课：从此，我要做一个像他那样有爱心、勇敢的好学生！
精选阅读
小学生裙子读书笔记精选5篇
如何写出真情实感的作品的读后感呢？当我们在阅读作者写的作品，对生活有了新的思考时。 读后感应突出书籍的价值和重要性，希望这份“小学生裙子读书笔记”能够达到您的期望令您满意，请将这篇文章加入书签方便下次查看！
小学生裙子读书笔记【篇1】
有一个女孩，名字很奇怪。因为她出身贫寒，总是穿着变形的旧裙子，大家都嘲笑她，她默默忍受。这个波兰女孩，叫旺达彼得罗夫斯基，是《一百条裙子》的小英雄。
旺达的生活经历和陌生的名字让她饱受委屈。即使当她声称衣柜里有100件漂亮的衣服时，她也没有赢得同学们的羡慕，而是吸引了更多的取笑。这一切，万达默默承受。直到有一天，万达的父亲和她一起离开了这座城市，转到了另一所学校。万达留给同学一百条裙子――，是一幅一百条裙子的画。这是万达精心绘制的梦想，也是她最珍贵的东西。学生们充满了悔恨。他们为自己对万达的所作所为感到羞愧。他们给万达写信，希望她能再回来，但万达再也不回来了。
我们应该善待身边的每一个人。我们所处的环境决定了人不可能完全独立，几乎一切都离不开他人的帮助，包括亲人、朋友、同学甚至陌生人。俗话说：“篱笆三桩，英雄三帮。”就连身处孤岛的罗宾逊也有周五陪伴。所以一定要对身边的每一个人友好，只要积极付出，就会有相应的回报；只有当每个人都学会对别人友好，不管别人的地位、财富、健康，让这种精神延续下去，这个世界才会充满友善，才会变得更加可爱。面对各种委屈，万达一直坚持给予她的善意。虽然没有得到相应的回报，但她是一个当之无愧的有感情的有钱人。她的同学最后只能收获一份遗憾。
人与人之间必然会产生矛盾，所以我们需要一颗包容的心。当身边的人犯错，或者做了对不起自己的事情，我们要耐心的指出他的错误，只要他能改正错误，就应该被原谅。其实包容是更深层次的友善，就是处处为别人着想，什么都不在乎自己的得失。虽然我们的小英雄万达受了很大的委屈，但是她离开的时候把心爱的东西留给了同学。好宽容！
如果这个世界充满了如此美好的善良和宽容，那该多美好啊！
小学生裙子读书笔记【篇2】
《一百条裙子》是我所有藏书中最钟爱的一本，我都看过八遍了！
我敬佩文中的主人公旺达。虽然玛蒂埃和佩琪她们经常在课间嘲笑她，但是她总是宽容大度，从不放在心上。最后心胸宽广的旺达不计前嫌，还给她俩送去了圣诞礼物——画着漂亮蓝裙子和绿裙子的画。
玛蒂埃值得同情，胆小怕事的她在面对佩琪嘲笑旺达时，对旺达有深深的`愧疚感，但又不敢挺身而出。因为她自己也是穷人家的孩子，身上穿的是佩琪淘汰的旧衣服，她不想穿回自己破旧的衣服，所以不敢“背叛”佩琪。如果“背叛”的话，她还担心佩琪调转矛头指向她，她可受不了冷落和捉弄。而家境优越的佩琪，外表美丽，但心灵丑陋，她把挖苦旺达作为人生一大“乐事”。
佩琪和玛蒂埃虽然都欺负旺达，但是人心都是肉长的，世上没有火融化不了的冰。她们被旺达真诚的心感动了，曾去过波金斯山顶找过她，但遗憾的是旺达走了，再也不会回来了！往日那个有奇怪名字的波兰小女孩——旺达，成了她们永远的美好回忆。
我不由得联想起英语班里的一件事。我的前排坐着一个叫刘小茜的女生，英文水平一流，上课非常活跃，但高傲自大，谁都看不起。恰恰相反，她的同桌刘晓东性格内向，不爱发言。一次课间，她用“鹰钩爪”把他像拎小鸡一样拎到墙角，恶狠狠地说：“喂！你怎么搞的，上课都不用大脑，分全让孔雀队赢去了！”他刚想争辩，她就说：“你想让我们组每次都是落后小组呀！二百五！”她气呼呼地回了座位，而刘晓东先是愣了一下，然后眼里立马噙满泪水。我径直走向刘小茜，以班长之权出示了红牌，扣了她小组总分。后来我跟刘晓东成了同桌，经常鼓励他积极发言，他变得开朗多了，成了小组的大功臣。
这本书给了我深深的启迪，在这个世界上，每个人都是有尊严的，应该被平等地接纳。如果现在的你还在嘲笑、奚落他人，那么很可能有一天你会落入后悔的境地。这一百条裙子永远挂在我的心中，时刻提醒我要尊重他人，给身旁的人送去温暖和关怀。
小学生裙子读书笔记【篇3】
《一百条裙子》读书笔记_【1】
今天，我终于读完了埃莉诺·埃斯特斯写的《一百条裙子》。我很喜欢这本书，也很喜欢里面的旺达·佩特罗斯基。
旺达是个穷人家的小女孩，她善良、可爱还很勤劳。
当别的女孩嘲笑她的时候，她就会说：“我有一百条裙子，全都挂在我的衣柜里。”谁都知道旺达在撒谎，我也读出了旺达是在撒谎。
后来的绘画比赛，旺达设计了一百条裙子，赢得了大奖。原来，她是真的有一百条裙子啊，只不过不是挂在她的衣柜里，而是画在纸上的。
如果有一天，旺达来到我身边，我会让妈妈买一条漂亮的新裙子送给她。这样她就不用夜里起来洗衣服、熨衣服了，也不用穿着还没干的衣服去上学了。我会让旺达帮我设计一条美丽的裙子送给我，她就不会不好意思要我送的新裙子了。
我也很喜欢画画，我会让旺达当我的小老师，我会和她成为好朋友的。
《一百条裙子》读书笔记_【2】
旺达.佩特罗斯是一个有着奇怪名字的波兰女孩，她每天都穿着一条冼得发白、晾得走了形的蓝裙子，她总是安静地坐在教室里脏、最吵的角落。也正是因为她的怪 名字和旧裙子，所有的女生都喜欢捉弄她，拿她开玩笑，仿佛她生来就是为了让大家“取笑” 的。直到有一天，旺达突然声称她家里有一百条各式各样的裙子，随之而来的却是更多的嘲笑。根本没有人会相信她，大家都拿这件事捉弄她，旺达默默地忍受着。有一天，旺达终于因为受不了这些而转学了。
她给大家留下了她那一百条“裙子”。 那 一百条与众不同、美丽至极的裙子，留在了所有同学的心里。她用这种独特的方式证明了自己的存在，她带走了一个不愉快的记忆，把包容和原谅，友爱和希望留下 来。一个普通甚至卑微的小女孩，即使被歧视、冷落、嘲笑着，她的心里仍就留存着许多美好的愿望。对美的向往和追求，对理想的坚持感动着我们。这是一本很适 合女孩子读的书，读过后，女孩子们的心会变得更加澄澈和透明，友爱的阳光洒满每一个角落.
《一百条裙子》读书笔记_【3】
“一 百条裙子?”如果有人说她有一百条裙子，况且她是班里最穷的学生，你肯定会这样说的：“嗨，说说你有多少条裙子来着?”等她说完你就笑?《一百条裙子》中 佩奇和玛蒂埃和你一样，她们也是爱嘲笑旺达，不过她们只是好奇：旺达 .佩特罗斯基是个穷孩子,怎么会有一百条裙子?旺达就这样被女孩们嘲笑，但她还在默默地忍受着........终于有一天，旺达转学了!
她临走之前华丽的一百条裙子!旺达走后，佩奇和玛蒂埃很想念她，给她寄了一封信，由于不知道旺达住在哪，她们让邮递员给旺达。过了不几天旺达在圣诞节里给 十三班的同学寄了一封信，十 三班的同学终于知道了旺达爱自己。
在我读完了这本书时，在我看来，我认为旺达是一个坚强、善良、有梦想的人，女生们都喜欢捉弄她，旺达不但不生气，还没有想报复她们的想法。旺达的家里很穷，根本没有钱买一百条裙子，但她心中有这一百条裙子每一条裙子都荡漾着一个梦想。
再 看看现代生活中的我自己，胆小、无能，在家里只会对自己的弟弟发脾气。在学校里的我也一样，老把自己弄的很强大似的，动不动就和同学吵架，每次都是要她们 给我道歉，与我和好，我自己一点也不主动。弄的我现在在班级里只有几个同学和我完了。在看完了〈一百条裙子〉以后，我开始自己反思自己，从自己的身上找到 缺点并改正。
小学生裙子读书笔记【篇4】
一百条裙子?如果有人说她有一百条裙子，况且她是班里最穷的学生，你肯定会这样说的：嗨，说说你有多少条裙子来着?等她说完你就笑?《一百条裙子》中佩奇和玛蒂埃和你一样，她们也是爱嘲笑旺达，不过她们只是好奇：旺达.佩特罗斯基是个穷孩子,怎么会有一百条裙子?旺达就这样被女孩们嘲笑，但她还在默默地忍受着........终于有一天，旺达转学了!
她临走之前华丽的一百条裙子!旺达走后，佩奇和玛蒂埃很想念她，给她寄了一封信，由于不知道旺达住在哪，她们让邮递员给旺达。过了不几天旺达在圣诞节里给十三班的同学寄了一封信，十三班的同学终于知道了旺达爱自己。
在我读完了这本书时，在我看来，我认为旺达是一个坚强、善良、有梦想的人，女生们都喜欢捉弄她，旺达不但不生气，还没有想报复她们的想法。旺达的家里很穷，根本没有钱买一百条裙子，但她心中有这一百条裙子每一条裙子都荡漾着一个梦想。
再看看现代生活中的我自己，胆小、无能，在家里只会对自己的弟弟发脾气。在学校里的我也一样，老把自己弄的很强大似的，动不动就和同学吵架，每次都是要她们给我道歉，与我和好，我自己一点也不主动。弄的我现在在班级里只有几个同学和我完了。在看完了〈一百条裙子〉以后，我开始自己反思自己，从自己的身上找到缺点并改正。
小学生裙子读书笔记【篇5】
旺达。Petroski是一个名字很奇怪，家境不好的女孩。万达住在波斯金山山顶附近，适合夏天旅游，但不适合居住。每天，她穿着一件洗得白白干透的蓝色连衣裙，安静地坐在班级最脏最吵的角落里。因为旺达的怪名字和旧裙子，女生都喜欢捉弄她。一直被嘲笑的万达，一直默默忍受着。有一次，因为佩吉和好朋友马修在路上等旺达，她想捉弄她，但没有等到，反而迟到了。旺达很久没来学校了，马修根本没法专心学习和做题。她想起了一百条裙子的游戏：有一天，塞西莉穿了一条艳丽的红色漂亮的新裙子，就在大家都在夸的时候，旺达突然声称自己有一百条裙子，都挂在衣柜里，可就是穿不下。所有的女孩都深感怀疑，认为这绝对不可思议。没想到，万达。Petroski的话反而引来更多的嘲讽。
我觉得万达。Petroski的名字一点都不陌生。虽然不如佩吉、马修、塞西莉，但也是个好名字。我觉得女生不应该嘲笑万达。他们不能只看到别人的缺点。每个人都有自己的优势。那些女生应该想想万达的情况。他们应该很尴尬！万达，我觉得你要自信，要有办法。如果他们再嘲笑你，你会毫不犹豫地回复他们：“每个人都有缺点和优点。不要低估别人的长处，只看别人的短处。你的弱点就是会嘲笑人！”
佩吉、马修等女生，希望你们不要再嘲笑万达了！
小学生呼兰河读书笔记700字
小学生呼兰河读书笔记(篇1)
她没有美化它，也没有丑化它，而是以一个现代主义作家的姿态描述了一个漫长的古老梦想。风林网络小编为大家整理了三篇关于《呼兰河传》优秀读后感 ，仅供参考。更多文章尽在风林网络。
《呼兰河传》小学生读后感一
在这个暑假，我阅读了《呼兰河传》，这本书是萧红走到人生尽头时创作的长篇**。当时，萧红虽然还不到30岁，但身体非常虚弱。战争的摧残和感情的冲击，使她长期身心疲惫，身患多种疾病。同时，她的文学水平、创作思想和技巧也达到了顶峰。
这本书分为七个章节，其内容与现在或将来无关。 这只是对萧红童年的记忆。她没有美化它，也没有丑化它，而是以一个现代主义作家的姿态描述了一个漫长的古老梦想。呼兰河镇的人有好的一面，也有丑陋的一面。
民俗描写让我领略到了呼兰河镇的风土人情。
当我读到晓媛媛儿媳妇不幸去世的消息时，我的心和萧红一样愤慨。她才只有12岁，本该是一个无忧无虑的年龄，而她却早被卖给了老胡家做童养媳，没有妈妈疼，这已经够可怜了。可她就算再拼命的干活，还是会动不动就会遭受到婆婆的打骂，遭受到一个说是为了让她更听话、更懂事的“教诲”。
《呼兰河传》里既没有批判，也没有谴责，反而流露出一丝幽默和顽皮。
《呼兰河传》还是一部东北民间文化的说明书。萧红为人们毫不知晓的故乡作传，为一群卑微的凡夫俗子作传，这体现了萧红独特的写作视角。《呼兰河传》用孩童讲述的方式，看似松散跳跃，但并没有脱离整体的结构。
也正是因为借用了孩子们的语气，**才显得单纯单纯。萧红用动人的笔触描述了童年的趣事。希望大家也去看一下吧!
《呼兰河传》小学生读后感二
读完了萧红的《呼兰河传》，我知道了萧红童年在呼兰河留下的故事。
作者萧红详细描述了呼兰河是一个不忙的小村庄，并描述了她的家和美丽安静的公园。爷爷，萧红笔下的二叔，我知道那个小村庄的民俗，以及那些被婆婆折磨生病的小团圆媳妇。
小学生呼兰河读书笔记(篇2)
“风一吹，大榆树冒烟了……”在这座荒凉的小城里，她度过了一个寂寞的童年。
19岁的萧红逃出了她视为监狱的家，独自一人去闯荡未知的世界。在书里最快乐的时光是她与祖父在园子里的生活：成熟的黄瓜啃了一口便扔下去抓蜻蜓，想睡觉便躺在花丛中，享受着清风的洗礼，要玩便与蝴蝶蜜蜂赛跑，想要干嘛就干嘛……
让我记忆犹深的还是那黑乌乌的地下室。数不清的蜘蛛网，老鼠把这里当作流动的市场，灰尘早已铺成了一块地毯。可是这样一个脏乱不堪的地方，却成了主人公玩得不意乐乎的新天地。她钻进东倒西歪的纸箱中，找出一件件“珍宝”——用了半瓶的墨水，生了锈的刀片……可惜没有纸和笔。她只能跪在“地毯”上，边回想着大人写字时的模样，边在墙上一笔一画的刻着只有她自己才能看懂的文字。或许哪一天，她倚着箱子睡着时，会在梦里里，老鼠看懂了她的文字，正与她激烈的讨论着……
小学生呼兰河读书笔记(篇3)
1、雨点连在一起像一张大网，挂在我的眼前。
2、大昴星升起来了，好像铜球似的亮晶晶的了。
3、花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
4、微风吹过，雨帘斜了，像一根根的细丝奔向草木墙壁。
5、雨滴就像千万个伞兵，从空中跳下来，安全地降落在地面上。
6、雨水洒下来，各种花草的叶子上都凝结着一颗颗晶莹的水珠。
7、雨如万条银丝从天上飘下来，屋檐落下一排排水滴，像美丽的珠帘。
8、雨珠顺着小草的茎滚下来，一滴钻到土里，又一滴钻到了小草的嘴里，找不到了。
9、过了几天，老胡家就打起了团圆媳妇，不分昼夜。我念诗时，总能听到她哭的声音。
10、窗外下着蒙蒙细雨，滴滴的小雨点，好像伴奏着一支小舞曲，我不禁被窗外的世界所诱惑。
11、老胡家跳大神了，这次是为团圆媳妇。我都学会歌词了，祖父母听到我唱时，就说要让老胡家二月搬走。
12、可是白云一来了的时候，那大团的白云，好像洒了花的白银似的，从祖父的头上经过，好像要压到了祖父的草帽那么低。
13、刮了风，下了雨，祖父不知怎样，在我却是非常寂寞的了。去没有去处，玩没有玩的，觉得这一天不知有多少日子那么长。
14、偏偏这后园每年都要封闭一次的，秋雨之后这花园就开始凋零了，黄的黄，败的败，好像很快一切花朵都灭了似的，好像有人把它们摧残了似的。
15、后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。
16、花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟儿上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
17、祖父刚有点忘记了，我就在旁边提着说：“爷爷……今年春天雨水大呀……”一提起，祖父的笑就来了。于是我也在炕上打起滚来。就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。
18、呼兰河小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁时，祖父就七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十，祖父就死了。
19、一个提篮子卖烧饼的，从胡同的东头喊，胡同向西头都听到了。虽然不买，若走谁家的门口，谁家的人都是把头探出来看看，间或有问一问价钱的，问一问糖麻花和油麻花现在是不是还卖着前些日子的价钱。
20、我拉着祖父就到后园里去了，一到了后园里，立刻就另是一个世界了。决不是那房子里的狭窄的世界，而是宽广的，人和天地在一起，天地是多么大，多么远，用手摸不到天空。而土地上所长的又是那么繁华，一眼看上去，是看不完的，只觉得眼前鲜绿的一片。
小学生呼兰河读书笔记(篇4)
最近阅读了萧红的《我和祖父的园子》，我深深地被呼兰河的那片风光、那份人情所吸引，随即翻开《呼兰河传》。
书中是作者萧红对自己的家乡和童年进行的回忆。当时正是抗日战争最艰苦的阶段，全文写下了整个小城的风土人情、生活环境。整本书读完，只觉得寂寞而有温情。正如开篇对这本书的评价一般：“它是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣”。
曾听说悲剧就是把世间最美好的事物毁掉给人看。书中让我印象最深的便是小团圆媳妇她的人生充满悲剧色彩。婆婆惨无人道，爱把别人的痛苦当做快乐，经常打骂小团圆媳妇。小团圆媳妇生病了，她婆婆却说是鬼神附身了，于是村子里的人为给小团圆媳妇治病，准备了一大缸热水和公鸡，结果，却小团圆媳妇给活活烫死了。在这里我看见了那个时代的封建迷信是多么的没有人道，对人们思想意识的腐蚀是多么的深。我真心为小团圆媳妇悲哀，她又有什么错呢?
听过凄婉的歌谣，《呼兰河传》里其实还有许多优美的句子，它是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画：“雨如万条银丝从天上飘下来，屋檐落下一排排水滴，像美丽的珠帘”;“雨滴就像千万个伞兵，从空中跳下来，安全地降落在地面上”······
《呼兰河传》让我受益匪浅，且读且收获，我愿继续遨游在书的海洋。
小学生呼兰河读书笔记(篇5)
《呼兰河传》是萧红的肺腑之作，写了作者童年住在呼兰河小镇时所听、所见、所经历的往事。文中，从一个人的善良或愚昧到一件事的意义和影响，而且每一篇故事都以趣事的方法为读者呈现出了呼兰河小城的美丽，让人身临其境，受益匪浅，更让人回忆起自己美好的童年时光！
萧红的童年不太好，但有很多快乐。她最喜欢在祖父的院子里玩耍。看她在鲜花遍地开，蝴蝶满天飞的后院中，欢笑不断，“栽”白菜却将白菜踢飞，“拔”野草却误拔谷穗，给祖父头顶插花……院中各种趣事连连，令读者也欢笑连连。
院外，她和最疼她的祖父逛街，只要听到有刚掉入井中溺死的动物时，祖父便将其买下，回到家中后，用黄泥将溺死的动物包起，扔到火中烧了起来，萧红便将烧熟的肉风卷残云般地吃下。因此养成一种吃肉就吃溺死的“烤”肉的爱好。
萧红还写了她们的家和门口街市的热闹场面。最让我记忆犹新的是上庙会时的场景。那时，好多大人、小孩都从各个临近村镇涌来，庙会场面十分热闹。
有的人嚼糖葫芦四处张望；有的带着孩子和小贩讨价还价；有的坐在小吃摊边吃边聊
文中一句“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。
要做什么，就做什么。”令我震撼！作者连最简单、最起码的自由都如此向往！
可以看出，她童年的境遇很悲惨，但她并没有对生活绝望，而是记录了她与爷爷玩耍的唯一快乐时光。因此，它启发我去理解：明天的生活是好是坏？
是悲是喜？你只能自己体验，所以不要对你的明天失去信心！
五年级:汤新宇
洗手帕文章500字一篇
您的需求已经得到满足了以下是相关信息：“洗手帕文章500字一篇”，希望我的分享能够让您拥有更加自由的人生。作文是我们想象空间的开拓与艺术之间创造了独特的互动关系，写作文让我们的思维更有条理性，逻辑性。想要把作文写好，是需要花费一些心思和时间的。
一个阳光明媚的周末，我高高兴兴地在公园里玩。忽然，一个淘气的石头把我绊倒了，我掉进了一个泥坑里，手都脏了。我小心翼翼地拿出手帕，擦了起来。这时，我发现手帕像在泥里的小猪，变得脏兮令的。
看到变脏的手帕，我想起了妈妈从前说过的一句话：自己的事自己做。所以我决定自己洗手帕。
一回到家，我就飞快地跑到卫先间，找到一个大盆子，把它放在水龙头下面，轻轻地拧开水龙头，水像调皮的小精灵一样哗啦啦急匆匆地跳近大盆子里。接满水，我用力端起水盆放在地上，把手帕浸泡在水里。瞧，那手帕正悠闲地躺在水中泡温泉呢！我拿起肥皂在手帕上涂了几作文下，然后用尽全力地搓着较脏的地方，再轻轻地搓其他地方，便出现了五彩缤纷的泡沫，轻轻一吹，泡沫飞了起来了，有的像美丽的蝴蝶，有的像轻盈的气球，还有的像自由自在的小鸟。不一会儿，原本清澈的水变得污黑了。接着，又接了一盆清水把手帕放在里面搓了几下，漂洗干净后，拿出手帕，把它拧干。这时手帕像刚刚洗过澡的孩子，变得干干净净的。
洗好后把它晾在阳台上，手帕在微风中轻轻飘动，好像在招着手微笑着对我说：谢谢你把我洗得这么干净。它还散发着阵阵清香，看着干净的手帕，我的心里美滋滋的。
这件事情也让我明白，自己的事情自己做心情也会更美好！
启示蜘蛛文章600字精选一篇
那天晚上，我在做数学作业。有一道题，妈妈讲了一遍又一遍，可我还是不懂。然后，妈妈就变成了一位魔鬼，大为光火的把我臭骂了一顿。一气之下我跑出了家门。
外面天色阴暗，浓云密布。我满含气氛的坐在一棵树下的凳子上，靠着椅背，嘴角冷笑了一下，竟然有了永远不写作业的想法。我闭上眼睛，长叹一口气，咬着嘴唇，静静的躺在椅子上。( )
天色渐渐暗了下来，路上的行人越来越少，雨点一滴滴打在我的脸上，冰冷的浸在我的心底。不知不觉，我的脸上多了几颗滚烫的眼泪。热泪与雨水交杂在一起，有一种说不出的滋味。
当泪眼朦胧的我睁开眼时，透过泪珠依稀看到一个弱小的身影在忙碌着。我擦干眼泪，原来是一只蜘蛛在织网。我连忙转过头去看它。一张精美的大网横跨在两个树杈之间。这时，几滴雨从树叶上抖动下来，落在网上，几根蛛丝断了。这只小小的蜘蛛急忙扑过去，赶紧吐丝修网。一阵阵雨落下来，已结好的蛛网破了几个洞。这只小蜘蛛就不停地爬来爬去，把破洞修补好。它似乎永远不知疲惫一样。
终于，雨停了，这张大网也织好了。而且似乎比以前更精致，更完美了。小蜘蛛舒服的坐在网中央。一只只蚊子，飞虫飞了过来，撞在网上，成了小蜘蛛的战利品。小蜘蛛美美地饱餐了一顿，当它绕道树干后面，我再也看不见它时，才发现我的双腿因为久坐而麻木了。
一只小小的蜘蛛都比我有毅力时，我还有什么话可说呢？
我慢慢地走回家，向妈妈道歉。然后，又拿起那道题，仔细地读。经过反复的计算和修改，这道题也像那张网一样完美地做出来了。
优秀说课稿（一篇）
教育应坚持启发式，避免注入式，作为一名老师总是不可避免的需要修改教案。优秀的教案能体现教师对教学过程的反思，教案该怎么写呢？为了更好地为您服务我们编辑了“优秀说课稿（一篇）”，欢迎加入我们的阅读圈子让我们共同分享和交流！
《地形概况》选自人教版初中地理第三册《中国的地形》，适用于初中二年级。本节教学设计总的指导思想是：“根据教学大纲要求，全面发展学生，注重素质教育，重视对学生进行基本技能训练和能力的培养。”本节说课共分以下四个部分。
一、教材分析
（一）教材所处地位及前后联系
中国地理教材分为“中国地理总论”、“中国区域地理”和“中国在世界中”三个部分。《中国的地形》属于“中国地理总论”部分，是在学习《中国的疆域和行政区划》、《人口和民族》之后对中国地理知识的进一步深化，又是学习中国地理其它章节的重要基础。《地形概况》是《中国的地形》一章的重点内容之一，是学习《中国的地形》的基础，它初步揭示了地形因素对气候、河流等地理要素的影响，所以学习本节教材意义十分重大。
（二）教学内容
本节教学共需一课时。内容包括；地势西高东低，呈阶梯状分布；地形多种多样，山区面积广大。教材这样设计，符合初中学生的认识规律，由浅入深，循序渐进。
（三）教学目标
依据对学生传授知识、培养技能相统一的教育原则，根据大纲知识、能力及思想 教育要求，结合教材和学生实际，确立本节教材目标如下： 1、知识目标 （1）了解我国地势西高东低，呈阶梯状分布；地形多种多样，山区面积广大的基本特点。 （2）了解我国地势呈三级阶梯的分布和特点；我国近海大陆架的分布。 2、能力目标 通过学生对分层设色中国地形图、地形剖面图和等高线的判读、分析，培养学生阅读和运用各类地形图的能力。 3、德育目标 通过我国地形条件有利和不利两方面的讲授，加强国情教育，激发学生建设祖国的雄心壮志。 目标的确定为本节教学指明了方向。
（四）教学重难点
1、重点：根据教学大纲对学生认知水平的要求，结合知识目标、教材内容，确定 “地势西高东低，呈阶梯状分布；地形多种多样，山区面积广大”是本节的教学重点，它是本节课最基本、最核心的部分，是学习、理解本节内容的基础和关键，理解和掌握了它，其它问题就比较容易理解。 2、难点：依据教材内容和学生实际确定：三级地势阶梯分布的空间观念的形成是 教学难点。由于初中学生思维处于直观形象思维向理论抽象思维过渡阶段，空间想象能力相对较差，对三级地势阶梯的空间分布不易理解，因而确定为教学难点。
二、教学方法及教学手段
常言道“教学有法，而无定法，贵在得法”。任何教学方法的选择，都是为实现教学目标服务的。为了更好地突出重点、突破难点，本节教学我准确运用了讲授法、指导读图法、比较、归纳等教法。其优点是，运用讲授法能在短时间里系统连贯地传授知识；运用指导读图法引导学生看、读地图，观察地理事物，使学生初步学会读图、识图，提高了学生的读图能力；运用绘图训练学生的动手能力，使学生心中有图，这也是地理教学的目标之一。 教学手段的运用应尽量直观，变抽象为具体。本节教学我准备运用挂图、投影仪体现知识的直观性，调动学生的学习积极性，激发其学习兴趣。同时，运用投影仪还有助于教学容量的增加。
三、学法指导
教学改革的根本目的在于让学生从学会变为会学，调动学生的学习积极性和主动性，充分发挥教师的主导和学生的主体作用。本节教学主要渗透读图法培养学生观察地理事物的能力；析图法，培养学生分析地理事物的能力；模仿讲授法，训练学生的思维表达能力。这样设计，使“读”、“讲”、“练”有机结合，突出了学生的主体地位。 四、教学程序 本节教学属于讲授知识、培养技能的综合课。在教学中我将运用讲授、读图、绘图，分析、比较、归纳等多种方法，帮助学生分析教材、掌握知识。
（一）导入新课采用开门见山、切入主题 运用此方法可直接提出学习的课题。这样设计，清晰、简明，使学生一目了然，既明确了学习的目的，又为下一步引入新课指明了思考的方向，避免了盲目性。
（二）以图导学，读练讲析 运用此方法可认识掌握我国的地势特点——地势西高东低，呈阶梯状布。 1、针对教学内容我精心设计了课堂思考练习题，学生对照练习边读地形图边完成 练习题，在练习中发现问题、掌握知识。在学生读图练习的基础上，我进行分析、归纳、总结，得出“地形西高东低，呈阶梯状分布”的特点。这样设计，目的在于联系学生已有的在地图上辨认地面高低起伏的知识，运用直观的方法加强学生的感知，引导学生读图，通过实践得出结论。 2、引导学生读“我国地势阶梯分布示意图”，明确三级地势阶梯的宏观分布。我指 图讲解三级地势阶梯分布概况，要求学生填写“三级地势阶梯概况表”，掌握三级地势阶梯的分界线、海拔和地形类型。在讲解的同时，我板书三级地势阶梯分布简图，直观展示我国地势阶梯的空间分布。要求学生画地势阶梯分布简图，讲解地势阶梯的分布、分界线、海拔和地形类型，认识我国三级地势阶梯的空间分布。这样设计，使学生对三级地势阶梯分布的认识由抽象到具体，由特殊到一般，突出了重点，分散了难点，做到了各个击破，为学生认识上设置了一些台阶，由浅入深，循序渐进，化难为易。
（三）由上而下，因势利导 运用此方法可分析得出我国地形的又一特点——地形多种多样，山区面积广大。这也是本节的重点内容，这一结论可以引导学生读图、分析、归纳得出。进而联系实际分析评价多种多样的地形对我国经济的影响。这样设计，便于学生认识我国的地理、国情，对学生进行国情教育和爱国主义教育。
（四）总结新课 指导学生对本节课的内容进行归纳、小结，将比较零散的知识归纳、概括成系统的知识，给学生留下一个完整、明晰的印象。这样可使学生简化储存知识，提高思维和概括能力。
（五）巩固练习 练习题针对能力不同的学生设计，检查掌握新知识的情况，巩固教学重、难点。这样设计，是为了全面发展学生，因材施教。
（六）作业布置 目的是通过一定数量的复习和练习，进一步强化课堂上所学的新知识、新技能，培 养学生独立运用知识解决问题的能力。
（七）板书设计 本节教学板书属纲要式和板图的结合。共分两大块，课题居中，左为内容纲要，右 为板图。这样设计，简明扼要，条理清晰，突出重难点，简单，精练，美观，给学生以美的视觉感受。
（八）教学后记 教学设计只是我的主观愿望。在教学过程中，由于教师本身、学生及其它因素的影 响，可能出现一些意想不到的情况。为了及时反馈信息，调整程序，因此，我设计了“教学后记”，便于在今后的工作中改进和提高。