[写作]登上月球想象文章精选一篇。
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我晃晃悠悠地回到登月舱里，拿来了红旗。心里想：引力这么小!要是月球有生命的话，走路不磕死也得晕死。我把红旗牢牢地插在了月球上。
接着，我又从登月舱里拿来了铁锹和袋子，准备从月球上取一些土壤回去让科学家好好研究一下，看看这个星球上到底有没有生命存在。当我把土壤挖好了以后，把他用塑料袋包好放在登月舱外，准备到登月舱里找个地方把他放好，当我把储藏室打扫完后，准备把土壤放入储藏室，可是放在舱外的土壤却离奇地不见了，这是为什么呢?是真的有外星生物存在还是被风给吹走了，我用随身带着的放大镜把地面一丝不苟的观察了一遍。
果然，地上有几个微小的脚印，我又用挂在脖子上的望远镜向四周看了看，在不远的前面真的有一个影子，大小差不多只有猫一般大小，我飞快地朝它跑了过去，为了了解更多的情况，我放慢了速度，从跑变成了跟。这时，我也看清了他的样子，他长的和北京人差不多，只是手长脚短，只不过大小就只有成年人的六分之一，我迅速地用从地球带来的照相机照了几张他的照片。
过了大约10来分钟，他到了巢穴，进巢之前，还往两边看了看，幸亏我闪得快!不然就被他发现了。他的巢穴外面有一个洞，大约1米来宽，我见弯腰正好可以进去，所以就跟了上去，当我跟到一道光前，他却不见了，难道说那道光可以带他去另一个时空。我怀着一股好奇之心也到了光下，奇迹真的发生了，我来到了一个原始村落，一群恐龙般的生物正追赶着我刚才见到的`那个生物，我马上把那个小生物救了下来，把另外一群生物给甩了开来。到底另外一群生物还会不会追来呢?
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启示蜘蛛文章600字精选一篇
那天晚上，我在做数学作业。有一道题，妈妈讲了一遍又一遍，可我还是不懂。然后，妈妈就变成了一位魔鬼，大为光火的把我臭骂了一顿。一气之下我跑出了家门。
外面天色阴暗，浓云密布。我满含气氛的坐在一棵树下的凳子上，靠着椅背，嘴角冷笑了一下，竟然有了永远不写作业的想法。我闭上眼睛，长叹一口气，咬着嘴唇，静静的躺在椅子上。( )
天色渐渐暗了下来，路上的行人越来越少，雨点一滴滴打在我的脸上，冰冷的浸在我的心底。不知不觉，我的脸上多了几颗滚烫的眼泪。热泪与雨水交杂在一起，有一种说不出的滋味。
当泪眼朦胧的我睁开眼时，透过泪珠依稀看到一个弱小的身影在忙碌着。我擦干眼泪，原来是一只蜘蛛在织网。我连忙转过头去看它。一张精美的大网横跨在两个树杈之间。这时，几滴雨从树叶上抖动下来，落在网上，几根蛛丝断了。这只小小的蜘蛛急忙扑过去，赶紧吐丝修网。一阵阵雨落下来，已结好的蛛网破了几个洞。这只小蜘蛛就不停地爬来爬去，把破洞修补好。它似乎永远不知疲惫一样。
终于，雨停了，这张大网也织好了。而且似乎比以前更精致，更完美了。小蜘蛛舒服的坐在网中央。一只只蚊子，飞虫飞了过来，撞在网上，成了小蜘蛛的战利品。小蜘蛛美美地饱餐了一顿，当它绕道树干后面，我再也看不见它时，才发现我的双腿因为久坐而麻木了。
一只小小的蜘蛛都比我有毅力时，我还有什么话可说呢？
我慢慢地走回家，向妈妈道歉。然后，又拿起那道题，仔细地读。经过反复的计算和修改，这道题也像那张网一样完美地做出来了。
[写作]满分文章300字(篇一)
“[写作]满分文章300字(篇一)”涉及到很多方面现在请跟随我们一起了解它。作文可以帮助学生更好地了解和关心社会问题，写作可以使我们更深入地思考自己的想法。好的作文一定要坚持写作。感谢您来到这里我们将竭尽所能来满足您的需求！
世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。
我不会忘记，刚刚上学的时候，妈妈送我接我，教我写字、做题、画画，我也经常躺在妈妈的怀抱里听妈妈讲故事。天下雨了，妈妈冒着大雨给我送伞。一次，我感冒发烧，妈妈背着我去医院打针，回来的路上扭伤了脚，一瘸一拐地，可妈妈还是硬挺着把我背上回了家。每天，妈妈除了料理家务，就是在自己家的果园里干这干那，从不闲着。班里每次考试，第一名总是我的，我真为有这样一位勤劳善良的妈妈而高兴。
世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草。
我更不会忘记，自从妈妈学会打麻将，就好像变了一个人。每天中午放学时，家里没有妈妈的影子，锁头看着家。当我东一家西一家找到妈妈时，妈妈只是递过来一把门钥匙，头也不回地又吊起她的“二饼”了。我推开家门，揿开锅盖，哪有一粒米呀！圈里的小猪也和我一样饿得嗷嗷叫。没办法，我只好吃几块饼干又去上学。最让我难受的是妈妈输钱的时候，脸色难看的她回到家里，又摔又骂，横挑鼻子竖挑眼，爸爸和我都敢怒不敢言。这时的妈妈哪里还会管我的学习呢？我的学习成绩下降了。我也同样为有这样的一位不称职的妈妈而遗憾。
我就是我心目中的两个妈妈。
优秀说课稿（一篇）
教育应坚持启发式，避免注入式，作为一名老师总是不可避免的需要修改教案。优秀的教案能体现教师对教学过程的反思，教案该怎么写呢？为了更好地为您服务我们编辑了“优秀说课稿（一篇）”，欢迎加入我们的阅读圈子让我们共同分享和交流！
《地形概况》选自人教版初中地理第三册《中国的地形》，适用于初中二年级。本节教学设计总的指导思想是：“根据教学大纲要求，全面发展学生，注重素质教育，重视对学生进行基本技能训练和能力的培养。”本节说课共分以下四个部分。
一、教材分析
（一）教材所处地位及前后联系
中国地理教材分为“中国地理总论”、“中国区域地理”和“中国在世界中”三个部分。《中国的地形》属于“中国地理总论”部分，是在学习《中国的疆域和行政区划》、《人口和民族》之后对中国地理知识的进一步深化，又是学习中国地理其它章节的重要基础。《地形概况》是《中国的地形》一章的重点内容之一，是学习《中国的地形》的基础，它初步揭示了地形因素对气候、河流等地理要素的影响，所以学习本节教材意义十分重大。
（二）教学内容
本节教学共需一课时。内容包括；地势西高东低，呈阶梯状分布；地形多种多样，山区面积广大。教材这样设计，符合初中学生的认识规律，由浅入深，循序渐进。
（三）教学目标
依据对学生传授知识、培养技能相统一的教育原则，根据大纲知识、能力及思想 教育要求，结合教材和学生实际，确立本节教材目标如下： 1、知识目标 （1）了解我国地势西高东低，呈阶梯状分布；地形多种多样，山区面积广大的基本特点。 （2）了解我国地势呈三级阶梯的分布和特点；我国近海大陆架的分布。 2、能力目标 通过学生对分层设色中国地形图、地形剖面图和等高线的判读、分析，培养学生阅读和运用各类地形图的能力。 3、德育目标 通过我国地形条件有利和不利两方面的讲授，加强国情教育，激发学生建设祖国的雄心壮志。 目标的确定为本节教学指明了方向。
（四）教学重难点
1、重点：根据教学大纲对学生认知水平的要求，结合知识目标、教材内容，确定 “地势西高东低，呈阶梯状分布；地形多种多样，山区面积广大”是本节的教学重点，它是本节课最基本、最核心的部分，是学习、理解本节内容的基础和关键，理解和掌握了它，其它问题就比较容易理解。 2、难点：依据教材内容和学生实际确定：三级地势阶梯分布的空间观念的形成是 教学难点。由于初中学生思维处于直观形象思维向理论抽象思维过渡阶段，空间想象能力相对较差，对三级地势阶梯的空间分布不易理解，因而确定为教学难点。
二、教学方法及教学手段
常言道“教学有法，而无定法，贵在得法”。任何教学方法的选择，都是为实现教学目标服务的。为了更好地突出重点、突破难点，本节教学我准确运用了讲授法、指导读图法、比较、归纳等教法。其优点是，运用讲授法能在短时间里系统连贯地传授知识；运用指导读图法引导学生看、读地图，观察地理事物，使学生初步学会读图、识图，提高了学生的读图能力；运用绘图训练学生的动手能力，使学生心中有图，这也是地理教学的目标之一。 教学手段的运用应尽量直观，变抽象为具体。本节教学我准备运用挂图、投影仪体现知识的直观性，调动学生的学习积极性，激发其学习兴趣。同时，运用投影仪还有助于教学容量的增加。
三、学法指导
教学改革的根本目的在于让学生从学会变为会学，调动学生的学习积极性和主动性，充分发挥教师的主导和学生的主体作用。本节教学主要渗透读图法培养学生观察地理事物的能力；析图法，培养学生分析地理事物的能力；模仿讲授法，训练学生的思维表达能力。这样设计，使“读”、“讲”、“练”有机结合，突出了学生的主体地位。 四、教学程序 本节教学属于讲授知识、培养技能的综合课。在教学中我将运用讲授、读图、绘图，分析、比较、归纳等多种方法，帮助学生分析教材、掌握知识。
（一）导入新课采用开门见山、切入主题 运用此方法可直接提出学习的课题。这样设计，清晰、简明，使学生一目了然，既明确了学习的目的，又为下一步引入新课指明了思考的方向，避免了盲目性。
（二）以图导学，读练讲析 运用此方法可认识掌握我国的地势特点——地势西高东低，呈阶梯状布。 1、针对教学内容我精心设计了课堂思考练习题，学生对照练习边读地形图边完成 练习题，在练习中发现问题、掌握知识。在学生读图练习的基础上，我进行分析、归纳、总结，得出“地形西高东低，呈阶梯状分布”的特点。这样设计，目的在于联系学生已有的在地图上辨认地面高低起伏的知识，运用直观的方法加强学生的感知，引导学生读图，通过实践得出结论。 2、引导学生读“我国地势阶梯分布示意图”，明确三级地势阶梯的宏观分布。我指 图讲解三级地势阶梯分布概况，要求学生填写“三级地势阶梯概况表”，掌握三级地势阶梯的分界线、海拔和地形类型。在讲解的同时，我板书三级地势阶梯分布简图，直观展示我国地势阶梯的空间分布。要求学生画地势阶梯分布简图，讲解地势阶梯的分布、分界线、海拔和地形类型，认识我国三级地势阶梯的空间分布。这样设计，使学生对三级地势阶梯分布的认识由抽象到具体，由特殊到一般，突出了重点，分散了难点，做到了各个击破，为学生认识上设置了一些台阶，由浅入深，循序渐进，化难为易。
（三）由上而下，因势利导 运用此方法可分析得出我国地形的又一特点——地形多种多样，山区面积广大。这也是本节的重点内容，这一结论可以引导学生读图、分析、归纳得出。进而联系实际分析评价多种多样的地形对我国经济的影响。这样设计，便于学生认识我国的地理、国情，对学生进行国情教育和爱国主义教育。
（四）总结新课 指导学生对本节课的内容进行归纳、小结，将比较零散的知识归纳、概括成系统的知识，给学生留下一个完整、明晰的印象。这样可使学生简化储存知识，提高思维和概括能力。
（五）巩固练习 练习题针对能力不同的学生设计，检查掌握新知识的情况，巩固教学重、难点。这样设计，是为了全面发展学生，因材施教。
（六）作业布置 目的是通过一定数量的复习和练习，进一步强化课堂上所学的新知识、新技能，培 养学生独立运用知识解决问题的能力。
（七）板书设计 本节教学板书属纲要式和板图的结合。共分两大块，课题居中，左为内容纲要，右 为板图。这样设计，简明扼要，条理清晰，突出重难点，简单，精练，美观，给学生以美的视觉感受。
（八）教学后记 教学设计只是我的主观愿望。在教学过程中，由于教师本身、学生及其它因素的影 响，可能出现一些意想不到的情况。为了及时反馈信息，调整程序，因此，我设计了“教学后记”，便于在今后的工作中改进和提高。
[写作]可爱乌龟文章之一
语文学科中大大小小的考试都离不开作文，读写作品能够让我们深刻地感受到不同情感的强度和特点。有的文章让人看了赏心悦目，哪些优质作文值得我们去学习和借鉴呢？相信这会对你有所启发。
全身绿绿圆又圆，坚硬盔甲背上戴，牢固外壳不可摧——猜猜此物是何物？没错，此物便是乌龟。在太古时代，乌龟还被作为神物，天下无敌。
乌龟虽然威名在外，但在我眼中却是一只萌萌的小动物。那米粒大小的眼睛炯炯有神，眼珠全都是深黑色，像两颗巧克力豆。
乌龟那墨绿色的坚不可摧的外壳就相当于它的盾牌，使这位龟大将显得英姿飒爽，所向披靡。不过，它也有软肋。要是把它翻个身，它就只能四脚朝天，无可奈何地仰望着天空，叫天不应叫地不灵啦！
龜大将最锋利的武器是它那如同菜刀般锋利的爪子。如果你想攻击它，龟大将必然要伸出“菜刀爪”，狠狠地扑向你，只见“哗、哗”两声，如果你的手没被割破，那已经是不幸中的万幸了。乌龟的尾巴也是很尖的，别看它看上去很尖，其实很柔软，攻击力跟爪子没法比！一开始，我以为它的尾巴也很锋利，所以一直不敢触碰它。后来，我鼓起勇气，用手轻轻碰了一下它的尾巴，结果却发现触感舒适又柔软。
乌龟可真是神奇啊，说它可爱吧，它却壳硬爪尖;说它威猛吧，了解它的人才知道它软肚子软尾巴，非常可爱！要是动物界评选一个集战斗力和可爱乖巧于一身的神奇物种，那乌龟可真是当之无愧的冠军。
[写作]初一文章 粗心的我壹篇
我有一头乌黑的短发，前额有一块自留地，那里的头发非常密，就像一个桃心贴在前额上。我有一张鹅蛋脸，水汪汪的大眼睛，让人一看就觉得是个机灵的小伙子。
我在西河20小学校读书，我喜欢读书，玩耍，我叫张梓渝。
我非常粗心，为什么呢？你看了下面的故事就知道了。那是一个晴朗的早晨，一早我就来到了学校，就坐在座位上认认真真的早自习，没过一会儿老师来了 ，她说："今天先听写，请同学们再记一下昨天我要求听写的78单元的生字。”一听到听写，我就心惊肉跳，因为我 每次听写都会错。听写完了更是紧张，这时老师大声说：“张梓渝你给我上来！" 我就像泄了气的皮球，我走上讲台，老师说：“张梓渝 ，这是什么字？"我结结巴巴地说：“爸。”我把‘父’字写成了‘爸’。老师叫我下去写20排。我真想抛掉‘粗心’这两个字 因为它让我吃了很多苦头。