编导考生必知的影评技巧如何写。
随着时代的不断变化，大家都会有需要写实用文书的时候，实用文书是一种实用性很强的书信，什么样的实用类文书比较高质量？也许"编导考生必知的影评技巧如何写"就是你要找的，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。
作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的。我们听了一场关于“编导考生必知的影评技巧如何写”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！
影评是编导高考笔试中非常重要的一个考试项目。影评写作的考试出题形式也是有多种形式，在总分中所占的分值比例也比较高。相当于高考试卷语文试卷中的作文。甚至比作文占的比重还大。本文特意为大家收集整理了编导考生必知的影评技巧，希望大家喜欢!
一、什么是影评
影评，顾名思义，是对影视作品的评论，究其本质而言是一种议论文。议论文需要的论点、论据、论证，影评都需要。一般而言，影评主要针对两方面：影片的内容与形式。影片的内容，一般指剧作内容以及影片衍生出来的主题内容。而形式则主要是指如何表现影片内容的视听手法。剧作内容方面，可以评价影片的剧情、台词等等。主题内容方面，则可以评价影片的主题，比如最近上映的张艺谋导演的《归来》，很明显地表达了对历史的反思，这种反思你是否赞同，就可以结合影片内容进行分析。而视听手法，则是评价影片的视听表达手段，比如影片的画面构思、声音构思、剪辑手法等等。
二、如何写好影评
这是一个比较复杂的问题，因为即使是电影学院读了四年的本科生也很难说就能写好影评。影评作为一种评论文体，主要是发表自己的看法，一个人的看法是很难说好或者不好，毕竟一千个人有一千个哈姆雷特。那么针对考试而言，可以注意以下一些问题，同时采取一些办法来使影评更符合考试的要求。
①不要写成观后感。
很多初学者很容易把影评写成观后感，就是对影片的内容抒发感慨，比如看了《舌尖上的中国》就感慨我国地大物博，物产丰饶。
这实际上就是没有紧扣作品本身进行评价，影评之中一定要有你的.评价和分析。就像上面举的这个例子，假如你写的是《舌尖》这个片子怎么表现了我国地大物博、物产丰饶，这样表现好还是不好，那就是一篇影评了。
②不要面面俱到。
因为一部影片的内容往往非常多，假如考生试图都谈一下，就会造成哪个点都谈得不深入，甚至整篇影评不知所云的情况。
所以在考试中，我们要注意选取一个自己能把握的方面，来对片子进行分析评价。
选取一个方面的内容评价，不意味着只对这个方面的内容进行评价，在评价这方面内容的论证过程中，也可以结合其他方面的内容。毕竟一个作品是一个整体，其中的各个方面都是相辅相成的。
这样使影评有所侧重，也避免了偏颇。
③尽量不要复述剧情，尽量避免套用格式。
很多的辅导班要求学生在影评开头必须复述剧情，其实这个做法在考试当中是非常错误的，也说明了现在许多辅导班的水平之低下。
三、增加看片量
首先考生不要着急去学习那么多的影评写作理论。理论固然重要，但积累更重要。没有好的积累，缺少看片量，就无法对常考电影有一个好的认识。如果时间实在是不够用，那也要多看一些电影的介绍。一部电影名字告诉你以后，你得马上能说出导演是谁，导演是第几代导演、导演的代表作品有哪些、这部电影的主题是什么、讲了一个怎样的故事。这是最基本的。增加看片量，看一个故事情节或者场景，就停下来记录一下这个情节的要点、作用，为什么要用这个场景，对话表现了什么等等。多从导演的角度去思考。而不是像普通的观众一样只会看热闹，记住咱们学的就是影视类的专业，咱们在看热闹的时候，更多的要看门道。要自己分析下电影的的叙事特点、镜头表现方式、故事线索、导演风格等，从而总结电视或者电影的拍摄制作的方法和技巧，然后再适当用理论辅助，锻炼自己的影评写作能力和电影解构能力，只有这样才能在编导高考影评写作中提高分数。
四、提高写作效率是关键
提高影评写作效率必须要学会看电影。有同学说看电影谁不会看啊，不就是用眼看用脑子记吗。如果这样认为那就错了。对于非专业的普通观影人来说，用眼看就够了
，连用脑子记都不用记，看电影都是为了放松心情的，不用太多的思考。但是，咱们是专业学影视的哦，同学们，有点专业精神哈。首先得学会记。在看电影之前准备好纸笔，记录一下电影的主要信息，包括导演、主演、电影名字。在看电影的过程中记住重要的时间和线索。有些电影年代跨越比较大，涉及到的人物也比较多，如果不好好记住，在写影评的时候可能会有忽然找不到写作素材的感觉。有些电影导演热衷于用象征手法，将一个事物时不时的就在电影镜头里出现，这个事物要记住，说不定解读这部电影就要从经常出现的事物或者道具下手，而这个道具往往和电影名称对应。比如今年4月份最新上映的由黄渤主演的《杀生》，电影中总是出现刀这个道具，还好几次出现地震这个现象。刀这个道具是人用来杀生的工具，地震这个现象是大自然对人类进行杀生的方式。如果解读杀生这部电影的话，从刀和地震的角度来解读就会直接扣题。当然这只是举一个例子，电影题材不同，写作的切入方式也是不一样的。要提高影评写作效率的方法除了要善于记录，还要善于总结。当你影评写的足够多，观影量足够多的时候，就可以在看电影的过程中提炼出影评写作的大纲、段落。影评是文章的一种，文章最重要的思路清晰。所谓一篇好的影评就需要清晰的表达，合理的锻炼安排。一篇有完整的有思想、有逻辑，表达清晰、卷面整洁的作文，没有老师会不喜欢。当你做到了这些，何愁写作效率，何愁影评高分呢!
五、理清思路，踏实备考
认清的实质很重要，有助于考生理清备考思路。编导高考影评写作主要检测考生对电影的影视语言理解，而考察方式则是通过考生对电影的观察、对主题的表达、用导演用意的揣摩、对影视风格的解析、对故事的深度结构来体现的。可见，影评写作能力的提升是非常依赖考生的理解能力和文字表达能力的。因此，考生应该对如何更好的去理解影视语言高度的重视。只有考生在将电影理解了才能更好的表达，只有考生表达的清晰，才能让读者或者考官更好的理解。文字写作基础薄弱的考生需要利用时间恶补成语、谚语、词组和汉语语法知识。当然还有影视基础知识。虽然中国电影史、时间电影史的知识点很多，但艺考中考到的无非是一些重要的人物名字和时间。这些最基础的东西都是很容易掌握的。
扩展阅读
心情小学文章如何写
在日常的学习和工作当中，咱们时不时会写一些实用文书，实用文书是一种偏向社会的文书，你觉得实用文书应该是怎么样的呢？由此，有请你读一下以下的“心情小学文章如何写”，请继续阅读本文相关内容！
作文是展现个人魅力的有效途径之一，作文记录了我们的思考和感悟。小编根据您的要求为您整合了一份“心情小学文章如何写”的完整指南。所述内容仅供参考如有误请指正！
我是一个活泼的小天使，我有一颗会变色的心。
第一节是我最喜欢的语文课.课堂上，我积极回答，老师眉开眼笑；辩论会上，我妙语连珠，同学们鸦雀无声。下课时，老师奖励了我一个大大的柑子，此刻，我的心情象这个柑子一样，金灿灿的，好开心，好快乐。
第二节是我最讨厌的体育课。体育老师冷笑一声，让我们练习高抬腿跳一百下，当我累的趴在草地上想休息一下的时候，老师又让我们绕操场跑两圈，一节课下来,我双腿好像灌满了铅，走都走不了，我的心情一下子变成黯淡的灰色。
好不容易来到了小亭子，一下子软瘫在座椅上。没想到，桌子上竟有十元钱，我并没有揣进口袋，而是毫不犹郁的交给老师，老师夸我拾金不昧，我的心情开始高涨，变成了象苹果一样的红色。
“放学喽!”我高高兴兴的回到家，甩开沉重的书包，打开空调、电视，舒服极了。再来点可乐，再上点草莓冰淇淋，惬意极至。我的心情一下变成了明朗的蓝色。
到了写作业的时间了。我打开作业本，今天的作业怎么那么难，想打开参考书，可参考书却借给同学了，我真想打电话叫她还给我，没想到她家的电话无人接听。我生气了，把钢笔一下子摔在地上，钢笔的外壳裂了，我看着乌黑的墨水慢慢流动在雪白的地板上，心情变成了酸溜溜的青色。
处理好地上的墨水，我洗了澡，躺在床上，没过多久，就睡着了，做了一个神秘的梦，是紫色的。
多姿多彩的生活，五颜六色的我，我是彩色公主，你呢?
《丑小鸭》说课稿如何写合集(4篇)
好的教案需要符合哪些规范条件呢？教师的谆谆教诲如春风，每一位老师都希望自己能写出优秀的教案。教案记载了老师对于教学的理解、对于内容的取舍、对于过程的设计等等，经过细心的总结小麦网为您归纳了“《丑小鸭》说课稿如何写”，请认真了解本文中的重要概念！
《丑小鸭》说课稿如何写(篇1)
《丑小鸭》课件模板
【学习目标】
1、能借助拼音在语言环境中正确读写“丑、堆、孤、单、洁、越、冷、影”8个生字，认识两点水（冫）。积累“稻草堆、孤单、洁白、越来越冷、散步、镜子、影子、”等词语。
2、正确书写生字“冷、丑、孤、单、影”。
3、读：有感情地朗读课文。说说丑小鸭出世后的悲惨遭遇。
4、说：选用下面的词语，介绍丑小鸭和天鹅的样子：灰灰的、大大的、瘦瘦的、（丑小鸭）；漂亮的、雪白的、长长的（天鹅）。
5、写：读下面的句子，用带点的词语造句。“丑小鸭来到世界上，除了鸭妈 妈疼爱他，谁都欺负他。”
【教学重点】
1、联系课文，联系生活，在语境中学习字词。
2、读懂课文，明白“遇到任何困难都不要对自己灰心，因为丑小鸭也能变成天鹅”的道理。
【教学难点】
通过情境的创设，感悟课文内容，体会遇到任何困难都不要对自己灰心，因为丑小鸭也能变成天鹅。
【课前准备】
1、学生准备：自读课文，学习课文中的生字新词；大致了解丑小鸭的故事情节。
2、教师准备：借助远程教育资源，制作与课文相关的课件；阅读安徒生的童话作品《丑小鸭》。
【课时安排】：1课时
【教学程序】
一、激情导入，诱发情感
【情景导入一】
1、师：同学们，这节课呀，老师给大家带来了一种非常美丽的鸟，大家想欣赏吗？
2、生（兴高采烈地）：想……
（出示课件，天鹅图）
3、师：同学们，这就是美丽的天鹅！其实呀，同学们，你们大家都是一只只美丽的小天鹅！下面请同学们朗读（课件出示第7节最后一句话）
4、学生齐声朗读（教师随机板书课题：丑小鸭）
这难道是自己的影子？啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！
【自评：巧妙的导入，极大地调动了学生学习的兴趣，为本节课的学习奠定了良好的基础；教师在开课也独具匠心，从课文最后一句话开始，并紧紧扣住丑小鸭、天鹅，也为学生巧设了一个悬念：丑小鸭和美丽的天鹅是怎么回事呢？】
二、真情阅读，读中明知
情景设计一：
师：同学们，刚才的片断朗读，大家都读得很好，那么学习这篇课文，你们最想知道的是什么？
生1：我想知道什么是丑小鸭，他到底有多丑……
生2：我想知道为什么说“我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅？”
生3：是谁在说说它是一只丑小鸭？
……
师：看来同学们想知道的还真不少！（课件出示生字：鸭、鹅）谁能说说这两个生字怎么记？
生：甲＋鸟=鸭 yā 我＋鸟=鹅 é
（学生在“我会写”田字格练习书写这两个生字）
【自评：精密的衔接，做到了环环紧扣，为下一步了解“丑小鸭”做了一个铺垫；落实基础训练（识字教学）与课文阅读紧密结合，设计颇具匠心。】
情景设计二：
师：同学们都想了解是自动样的一只丑小鸭，那么，下面我们就带着这个问题去读课文吧！
生（自由朗读课文第二节）……
师：同学们，那只丑小鸭是怎么个样子的，课文中是怎样描写的？
学生交流，教师课件出示：
1、图片：
2、重点朗读（结合课件）：
“他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他丑小鸭。”
3、教师引导学生朗读。指名朗读。重点朗读：灰灰的、大大的、瘦瘦的
4、师：当你看到这样一只丑小鸭时，你会怎么想？
【自评：教学设计上做到环紧扣，同时教师把学生的情感与课文融为了一体，为学生提供了一个想象的空间：“当你看到这样一只丑小鸭时，你会怎么想？”】
情景设计三：
1、师：同学们，这只可怜的“丑小鸭”在它今后的生活中又怎不公正的待遇呢？下面我们带着这个问题，继续朗读课文吧。
（学生自由朗读课文、分小组合作交流）
2、出示课件，指导学生看图悟意：
3、学生汇报交流
生1：老师这只小鸭实在太可怜了，“除了鸭妈 妈，谁都欺他。”
板书：欺负
生2：（鸭）哥哥、（鸭）姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的的小姑娘也讨厌他。
板书：咬、啄、讨厌
（认读新词：欺负、讨厌、咬、啄）
生3：“丑小鸭”所受的待遇真是太不公平了，小鸟讥笑他，猎狗追赶他……
生4：他白天不敢出门，只有到了晚上才敢出来找吃的。
4、师：是呀，同学们，这只“丑小鸭”真是太可怜了，那么，他后来的命运会是什么样子的呢？……
（学生的交流十分的活路，我们仿佛看到了一只只美丽的小天鹅。）
【自评，这一环节是上一教学步骤的延续，重点在于了解“丑小鸭”受到了哪些不公正的待遇。老师采取的对策是，让学生在朗读中感知，让学生抓住课文中重点的句段认真地读，细心地悟。更值得可取的是教师把新词的教学与课文的意境巧妙地结合在了一起，收到了意想不到的效果。】
……
三、重点品读，悟情明理
1、角色表演，体会情感
情景是：丑小鸭受尽欺负——角色：主色，丑小鸭；其它角色：鸭妈 妈、鸭哥哥鸭姐姐、养鸭的小姑娘、小鸟、猎狗。（角色表演“丑小鸭”不幸的遭遇）
⑴学生“台词”1（鸭哥哥鸭姐姐）：“你这个丑鬼，真是丢尽了我们鸭家族的脸！你别跟着我们玩，哪儿好玩你到哪儿去！……”
⑵学生“台词”2（鸭妈 妈）：“孩子们，别欺负你们的弟弟，虽说他长得丑一点，可他同你们一样，也是我的可爱的孩子呀！”
⑶学生“台词”3（养鸭的小姑娘）：你这个丑小鸭怎么不死？我每天看到你就浑身不舒服！
……
⑷教师小结：同学们，无论是鸭哥哥鸭姐姐，还是其它的动物，都欺负这只可怜的小鸭子。他的遭遇可谓十分悲惨！那么丑小鸭后来的命运又可能是什么样子的呢？
【自评：不能不说，学生的想象是十分丰富的.。角色的表演，培养了学生的想象能力，有助于加深学生对课文的理解。】
2、重点朗读，展开想象
课件出示课文片断：
“一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。”
师：同学们，当丑小鸭极端孤独的情况下，看到天上飞过的一群，他可能想到了什么？（教师适机引导学生理解“羡慕” ）
生1：他可能希望别人不要再嘲笑他；
生2：他可能希望自己也能飞上蓝天；
生3：他也一定想成为一只美丽的小天鹅……
师：那么，在最困难的时候，又是谁帮助了他呢？
生（齐）：是一位老农夫！
师：这只丑小鸭最终的命运又是怎样的呢？
齐读课文第7节。
师（小结）：啊，丑小鸭终于变成美丽的小天鹅啦！
是的，同学们，也许我们每个都有自己的长处，也有自己的某些缺陷。在逆境中，只要坚持自己的理想，逆境也是会改变的。但是，当我们在生活中遇到难处的时候，我们又是多么的需要别人的理解和关怀呀！只要人人都献出一点爱，我们这个世界将变成美好的人间！
【自评：这一环节，既是本节课的高潮，又是这节的总结，老师通过重点朗读，自由交流，教师点拨等方式让学生明白了一个道理：追求美好的理想要不懈努力！】
《丑小鸭》说课稿如何写(篇2)
中班幼儿的阅读有两大特点：一是能逐页翻书，并能根据书页前后画面内容建立联系；二是在阅读的同时喜欢倾听，并能将听到的内容与画面对应起来。但是由于中班幼儿处于直观形象性思维阶段，在倾听时更多关注的是画面中明显的图案(如土要角色和背景等)，对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进行。因此，我们想通过集体性的阅读活动解决这共性的问题。我们选择了安徒生的童话故事《丑小鸭》作为阅读材料。
1．通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象；
2．让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。
教师为幼儿提供一本部分页码没有图片的自制折叠书。先让幼儿跟随教师一起从封面开始逐页翻到封底，并用“书上是否有图画”等提问引导幼儿发现这是一本空白书。
引起孩子对故事的兴趣，并引出下一个活动环节――玩拼板。由于折叠书比较特殊，教师可让孩子尝试拉开再合上的翻阅方式。
师：这本书里到底讲了一个什么故事呢?别着急，让拼板来帮助我们。
教师出示能突出故事中主要角色形象的三副拼板(拼好后正好是空白书缺页中的三幅图)：如小鸭子出壳、小鸭子、天鹅，请幼儿动脑筋试拼。等幼儿完成拼板后，清他们说况拼好的是什么图案。然后告诉幼儿这三块拼板讲了一个非常好听的童话故事――《丑小鸭》
师：现在我们就来讲讲这个故事，请你们仔细听，看看每一张拼板的内容都在故事里吗?(放故事录音。教师提醒孩子认真倾听，注意故事里有没有讲到拼板上：出现的内容。)
师：请你们把拼板按故事的顺序排好。这个环节旨在通过玩拼板、把听到的故事和拼板相联系、根据对故事的理解和记忆摆放拼板等环节，让幼儿熟悉故事的角色、把握故李的线索。
教师出示《丑小鸭》空白书中所有的缺画，要求幼儿看清图画内容后，回忆故事内容，将每幅图按照正确的顺序放到缺图的书中合适的位置，做成一本故事书。教师观察幼儿按序编排图画的操作情况。
师：你们的图画顺序到底放得对不对呢?让我们一边听故事一边检查一下，看看你的图片有没有放错，如果有就赶快把它改正过来。教师第二次提供倾听的机会，让幼儿通过核对图片的摆放顺序加深对故事内容的理解和记忆。等幼儿纠正后，提供已经准备好的故事书封面，帮幼儿做成一本完整的书。
教师让幼儿围坐在自己身边，选择―一本由幼儿编制好的书，倡议大家一起来阅读故事书，同时围绕故事的主要情节提问。
师：“白天鹅小的时候为什么大家说它是丑小鸭呢?”
师：“小动物对丑小鸭说了些什么呢?”幼：“你那么丑，我们不喜欢你，快走开。”(幼儿用故事中的原话来回答)
最后的共读环节加深了幼儿对故事的理解，通过问答也为幼儿提供了用自己的语言进行表达的机会。
本次阅读活动尝试设计并使用了“折叠书”，此书既能像普通图书一样逐页翻阅，也能在书拉开时将所有画面同时呈现在幼儿眼前，有助于幼儿仔细观察画面，并将一幅幅的画面连续起来理解，也可让幼儿根据自己的实际需要，选择看书的方式。
围绕拼板和自制图书设计了三个小活动，成功解决了活动中的重点。第―洗拼拼板。突出了故事中的三个主要形象，能帮助幼儿了解故事中的主要角色；第二洗听故事调整拼板位置。帮助幼儿理解并记忆故事的主要线索；第三次根据拼板自制图书及后续的调整活动。检验了幼儿对内容的记忆情况，反过来又增强了幼儿有意识地记忆故事主要内容的目的性。
3．运用多种方式解决集体倾听活动中的难点在以往的集体阅读中，幼儿欣赏完一遍故事后，总想急着发表自己的意见，而不愿意倾听同事或教师的发言。这次集体阅读活动中运用了中方式，保证了幼儿有质量的倾听活动。
方式1：发挥自制图书的作用。让幼儿对自制的故事进行检查、根据故事内容调整图画顺序，增强了幼儿倾听的目的性，引发幼儿倾听的兴趣。在这个环节中，还针对孩子在给图排序时可能出现的几种错误进行了假设，并准备了具体的应对方案。
方式2：设置较为宽泛的提问。教师围绕故事中的主要情节进行提问，但问题无单一的答案，幼儿自然会有多种回答，而不同的答案能激发幼儿专心倾听。
方式3：营造能激发倾听愿望的氛围。教师优美的语言和生动的语调能吸引幼儿倾听：同伴个性化的语言和有感情的表达，也能相：互感染，激发幼儿互相模仿、学习的兴趣，有效提高了倾听的质量。小鸭呢?”
《丑小鸭》说课稿如何写(篇3)
学习目标
1、进一步熟悉“童话”这一文学体裁;认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。
2、让学生通过“丑小鸭”这一形象，懂得“爱拼才会赢”，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
学习重难点1、介绍安徒生的生活经历，理解丑小鸭的形象就是作者自身生活的写照。
2、通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂”。
3、联系自己的生活体验谈感想，体会丑小鸭形象的现实意义。
一、基础积累：
1、熟读课文，扫清字词障碍(读读写写、书下注释)
二、内容概括：
1、速读全文，用一句话概括文章内容。
本文讲述的是故事。
2、你知道贯穿全文的线索是什么吗?
(以丑小鸭的流浪足迹为线索)
3、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活?大家是怎样对待它的?丑小鸭又是怎样对待自己的生活的?
沼泽地：(同情、歧视)继续离开
老太婆家：(被嘲笑)到广大的世界里去
灌木林里：(向往美与幸福)
老农家：(被追打)逃出来
花园里：(被赞美)
三、问题探究：
1、丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅?
2、当丑小鸭听到人们在夸奖他是最美丽的天鹅的时候，它为什么感到难为情?
3、说说你的质疑。
四、语言赏析：
文中有很多含义深刻的句子，请你找出两句来，并进行理解赏析。
五、自学感受：
丑小鸭留给我们什么样的启示呢?第一课时：指导预习
一、基础积累：
1、熟读课文，扫清字词障碍(读读写写、书下注释)
二、内容概括：
1、速读全文，用一句话概括文章内容。
本文讲述的是故事。
2、你知道贯穿全文的线索是什么吗?
(以丑小鸭的流浪足迹为线索)
3、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活?大家是怎样对待它的?丑小鸭又是怎样对待自己的生活的.?
沼泽地：(同情、歧视)继续离开
老太婆家：(被嘲笑)到广大的世界里去
灌木林里：(向往美与幸福)
老农家：(被追打)逃出来
花园里：(被赞美)
三、问题探究：
1、丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅?
2、当丑小鸭听到人们在夸奖他是最美丽的天鹅的时候，它为什么感到难为情?
3、说说你的质疑。
四、语言赏析：新课标第一
文中有很多含义深刻的句子，请你找出两句来，并进行理解赏析。
五、自学感受：
丑小鸭留给我们什么样的启示呢?
作业布置：
完成《作业本》的“积累运用”部分。
第二课时
一、导入：
二、预习展示
1、字词：
丑陋lòu讪笑shàn嫉妒jídù
来势汹汹xiōng沼泽zhǎo铰链jiǎo
迸出bèng木屐jī飕飕sōu弥漫Mí
灯芯草xīn
2、速读全文，用一句话概括文章内容。
本文讲述的是故事。
3、你知道贯穿全文的线索是什么吗?
以“丑小鸭的流浪足迹”为线索
4、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活?大家是怎样对待它的?丑小鸭又是怎样对待自己的生活的?
沼泽地：(同情、歧视)继续离开
老太婆家：(被嘲笑)到广大的世界里去
灌木林里：(向往美与幸福)
老农家：(被追打)逃出来
花园里：(被赞美)
三、问题探究
(一)丑小鸭丑吗?
1、说说丑小鸭的形象：
从这里,我看到了一只的丑小鸭。
2、说说童话中的其他人物形象：
从这里,我看到 。
(二)选择印象最深刻的一次谈谈：
面对不幸，丑小鸭是怎么做的?
四、质疑点拨
1、丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅?
因为它心中有着恒久的梦想：向往美好，不懈追求，自己也变成一只美丽的天鹅。
2、怎样理解“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系”?
只要你是一只天鹅蛋，
只要你是__________,
就算是生在养鸭场里也没有关系。
就算是也没有关系。
只要你有理想，有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“金子总是要发光的”。
3、当丑小鸭变成天鹅，大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情?“一颗好的心”是指什么样的心?
丑小鸭感到难为情：一方面是觉得自己卑微和渺小，另一方面是只有他自己清楚，他还是原来的他，只是环境不一样了。
“一颗好的心”指善良的、美好的有理想、有追求的心。
五、一课一得：
你喜欢这只丑小鸭吗?你从这只丑小鸭身上学到了什么?
只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。
六、拓展反思
说说你身边的“丑小鸭”
我们都是丑小鸭，都在努力中长大!
《丑小鸭》说课稿如何写(篇4)
小学《丑小鸭》课件
教学目标：
1、知识和能力：
(1)、会认14个生字。
(2)、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。
2、过程和方法：过程和方法：运用多媒体课件，有感情朗读课文，帮助学生理解课文。
3、情感态度和价值观：懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己，困难面前不要灰心，要有信心。
教学重点：
(1)正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。
教学难点：
感悟文章的真谛，感悟人生的真谛：困难面前要不灰心，要有信心。
教学准备:
多媒体课件 ,丑小鸭、天鹅图片
教学时数：
一课时
教学过程:
一 导入
今天，老师给你们带来了一个非常可爱的小伙伴(贴出天鹅)。它的名字是?你能用一个词来形容它吗?生1：雪白 生2：美丽 生3：洁白等 (据回答板书洁白 美丽)。谁能想到这么美丽、洁白的天鹅，小时候却被当作鸭子呢!今天我们来学习《丑小鸭》(板书：28、丑小鸭)，(齐读课题)这却是一个有关天鹅的故事。你知道这个故事是谁写的吗?指名：安徒生。你怎么知道的?
二、初读课文，认读生字词语
1、学习课文之前，我们先来看词语。同学们看，词语宝宝来了!(课件出示词语)(1)开火车读，注意纠正字音。领读几个易读错的词语，如欺负、篱笆，最后一个字都是轻声。(2) 齐读。 看来同学们预习得不错。
2、下面，请同学们快速阅读课文，想一想,课文讲了一个什么故事。课件出示：这篇课文讲的是________的故事。(请读完的同学坐端正。)指名回答，适当表扬，提醒学生回答问题要完整，要说完整的话。出示课件，生齐读。
三、指导学文
1、学习一、二自然段。
(1)那从丑小鸭到白天鹅，这中间到底经历了什么呢?我们先来看鸭宝宝的出世。请同学们齐读一、二自然段，太阳暖烘烘的，开始!
(2)鸭宝宝们哪个季节出世的?指名：春天。你怎么知道的?可能生回答通过“太阳暖烘烘”的知道的，若回答不上来，就提示什么季节的太阳暖烘烘的?
(3)出示课件。你觉得哪只是它?(上台指并说一说怎么判断出来的)。(贴丑小鸭的图片)。请同学们快速阅读第二段，找出为什么大家都叫这只鸭宝宝“丑小鸭”，用直线画下来。指名回答。(出示课件：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”)据生回答板书：灰灰的 又大又丑 。(这里和天鹅的图片和特点正好形成鲜明的对比)你能读出它的丑吗?指名读，师提示如何读更好。出示课件，红色字体重读，齐读。
2、学习三到六自然段。
(1)丑小鸭长得丑没有错，可却因为丑，吃了不少苦头。请自由朗读三到六自然段，边读边想，文中的丑小鸭让你感到是一只什么样的丑小鸭?巡视。(提示读完的学生坐端正，点名表扬坐得端正的学生)(2)生回答自己感到丑小鸭是一只什么样的丑小鸭。生1：可怜的 生2:悲伤的 生3:孤独的 生4：难过的 等等。要是学生回答的少，就提示我们还可以读出什么样的丑小鸭?
(3)我们再来细读课文。
看大屏幕。(出示第三段：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。)齐读。
师：假如你就是这只可怜的丑小鸭，文中的`哪个字或词让你觉得最伤心?(指名回答：踢、咬、啄、欺负、讨厌)谁咬我?哥哥姐姐。是啊，哥哥姐姐作为亲人，不但不关心我照顾我，反而咬我，我好伤心啊!公鸡作为朋友，应该帮助我安慰我，可他不但没有，还啄我!就连养鸭子的小姑娘都讨厌我。亲人不再是亲人，朋友也不再是朋友，所以丑小鸭感到(非常孤单)，就(钻出了篱笆，离开了家)。括号里可提示学生来说。
我们这样来读，老师读，同学们重复红色的字，有一种回声的效果。先试一下，看同学们是否领会了老师的意思。(播放课件上的悲伤音乐)老师读，学生重复红色部分。
(4)多么可怜的丑小鸭!那么丑小鸭离开家，去了哪里呀?(生：树林里)。好，我们继续看这个故事。我们请这几位同学来读大屏幕上的话，其它同学边听边想象那是怎样的画面。(幻灯片：丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。 )(多位学生来读，通过越来越快的语气，利于孩子们想象画面)。
同学们，小鸟会怎样讥笑他?(丑小鸭，你真丑等)师：这让丑小鸭感到非常伤心。猎狗又这样的追赶他，让他更加伤心!同学们，比丑小鸭小的，讥笑他，比他大的，追赶他，如果你是丑小鸭，你会害怕吗?生：害怕。师：那在这茂密的森林里，同学们想一想，丑小鸭可能还会遇到什么让他伤心的事呢?生回答。师：是啊，为了摆脱欺负，它决定离家出走，却遇到了更多困难，所以“他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。”(课件)
(5)就这样过了一天又一天，秋天到了，树叶黄了，叶子慢慢地全落了，树林里已无法藏身，丑小鸭来到湖边的芦苇里。(课件出示：秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。)指名读。师：悄悄地过日子是怎样过日子?指名回答。师：是啊，他就是这样躲躲藏藏，提心吊胆地过日子，他害怕小鸟又来讥笑他，猎狗又来追赶他。我们再来读这段话。生齐读课件。
(6)有一天，他终于遇到一件叫他高兴地事。什么呢?播放欢快的背景音乐和几张飞翔的天鹅的图片。他看到了什么?生答。出示字幕，指名读。(课件：一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。)看到漂亮的天鹅，丑小鸭心情怎样?是啊，他既惊奇又羡慕。他惊奇的是什么?(生回答：天鹅太漂亮了等)那他想怎样?还想怎样?所以羡慕的意思就是，别人有，而我没有，我也想那样。同学们，虽然历经磨难，丑小鸭还是愿望自己有一天能变成美丽的天鹅，在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔，多么坚强的丑小鸭啊!
(7)经历了这么多磨难，考验还没有结束。冬天到了(课件)(北风呼啸的声音)师解说：天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。出示课件冻僵的画面。师：看着奄奄一息的丑小鸭,你想对他说什么?生1：他好可怜啊! 生2：你要挺住啊! 若说不出鼓励丑小鸭的话，师要及时提示，同学们不想鼓励鼓励他吗?
师：还好，丑小鸭是幸运的，一位好心的农夫救了他。
3、终于，春天来了，丑小鸭苦尽甘来了!我们一起来读(课件：一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子?啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀!)。
请同学们找出描写天鹅的样子的句子，用横线标出来。指名读划了哪个句子。
同学们，丑小鸭从出门散步时的平静，到看到自己影子的惊讶，到赞叹，又到怀疑，你能读出这种心情的变化吗?男女生比赛读。
4、小结：是啊，这真是做梦也想不到的事情，看到自己此刻的美丽，丑小鸭不禁想起自己从前的样子(手指丑小鸭的板书)，如果丑小鸭中途放弃了，灰心了，丧气了，他还能活到变成天鹅这一天吗?生：不能。所以，我们要向丑小鸭学习，虽然历经磨难，但是不灰心，要相信自己，相信坚持就是胜利(顺势板书：历经磨难，不灰心)!
四、拓展
1、此时，丑小鸭非常高兴，他很想和鸭妈妈，还有哥哥姐姐们分享自己的快乐。于是提笔给鸭妈妈写了一封信(出示课件：
鸭妈妈，我多么想念您啊!我想告诉您：春天，我刚出生，我是一只________的小鸭;夏天，__________，我是一只 ______小鸭;秋天，____________ ，我是一只______小鸭;冬天，我 _____，我是一只____的小鸭。
又一个春天来了，现在我不是_____了，是一只____的天鹅了!)，请同学们根据课文内容，补充完整，可以同桌商量一下。
据生的回答，补充完毕。带领学生加上动作练一遍。配上背景音乐，全体起立，边读边加上动作。这是本课的高潮。
2、我想，听完这个故事，同学们肯定有许多话要对它们说(幻灯片：对丑小鸭的哥哥姐姐说_______，对鸭妈妈说________,对猎狗和小鸟说______,对同学说___________。)请1到4组的同学对号入座，分别思考对应的问题，看哪组同学小脑袋最好用。同桌讨论。(分别指名回答)
师小结：是啊，不要嘲笑、看不起丑的生命，要公平地对待每个生命;要学会感恩，感谢帮助过你的人：要学习丑小鸭永不放弃的精神，坚持就是胜利!要坚强勇敢，微笑面对生活，做到了这一点，你就是白天鹅。
2、多么美的童话啊，大家还知道安徒生的其他作品吗?指名回答，再问怎么知道的?师介绍，安徒生一生共写了168篇童话，出示课件上作品，建议学生课后来读。
物流调查汇报如何写
随着人们的生活物质水平不断提高，我们会遇到各种文书的书写，实用文书的格式一般都会有固定的要求，怎样才能写好实用类文书？小编经过整理，为你编辑了物流调查汇报如何写，希望能对你有所帮助，请收藏。
物流业是融合运输、仓储、货代、信息等产业的复合型服务业，是支撑国民经济发展的基础性、战略性产业。加快发展现代物流业，对于促进产业结构调整、转变发展方式、提高国民经济竞争力和建设生态文明具有重要意义。我市于20xx年8月出台了《关于加快发展现代服务业发展的实施意见》为进一步做大做强全市现代物流产业提供了有力的保障。8月中旬，发改局、统计局一行5人对全市物流业发展开展了一次深入的调研，现将调研情况汇报如下：
一、我市现代物流业发展现状
多年来，我市依托区位、交通、产业和资源优势，不断优化物流企业发展环境，加强综合交通体系建设，努力培育现代商贸服务业，全市现代物流业发展不断呈现新的特点：
1、物流业贡献作用日趋突出。物流业为全市经济社会发展的物资流通提供了有力保障。根据统计资料测算，20xx年全市物流行业总产出为32.92亿元，按行业划分：交通运输和仓储业（邮政业）18.53亿元，批发和零售业14.39亿元。交通运输和仓储业在整个物流产业中占有较大的比重，占全部物流产业总产出的56.29%。
2、综合交通体系不断完善。目前，我市已初步形成以公路运输为主，铁路运输为辅的综合运输体系。公路交通便捷，其中主要有郴州大道、郴永大道、资五公路、S213、S322线等城市道及国省干线公路全面建设完成。截至20xx年底，全市公路水路客货运周转量162295万吨公里，比上年增长16.8%。年末机动车保有量66104辆，其中汽车保有量21400辆，摩托车保有量43905辆，农用运输车保有量692辆，挂车保有量107辆。
3、物流成长型企业蓬勃发展。目前，我市已经发展形成了一批主营业务突出，核心竞争力强的物流企业，培育了达达物流、宏发物流、博盛物流、邦华物流等具备一定成长性的现代物流企业，目前全市规模以上物流企业共有7家。其中达达物流已被确定国家3A级物流企业，是整个郴州县（市、区）一级别第一家3A级物流企业。
4、商贸流通体系基本形成。大型商业网点14个，建筑面积约16.3万平方米，营业面积11.75万平米，20xx平方米以上的大型商业网点12家，总营业额1.19亿元，全市大型市场10个，成交额过亿元的市场2家，总成交额6.07亿元，我市农家店总量突破250个，新建大型配送中心1个。生源百货超市、鑫地广场等现代商贸流通企业发展迅猛。大型市场的物流配送业务增多，为拓展现代物流业提供了广阔的空间。
二、我市现代物流业发展存在的问题
1、缺乏统筹规划。一是产业规划滞后。物流业长期处于先发展，后规划的无序状态，一些已建成的物流项目由于在选址和建设时没有经过科学系统的规划论证，建成后与城市总体功能布局脱节。二是供需结构不平衡。一方面，我市大部分物流产品的运输和调配都由企业自身完成，本应剥离出来交给第三方经营的物流服务资源仍滞留在企业内部，致使专业化、社会化的物流市场需求不足；同时,现有的物流企业规模小，实力弱，功能单一，服务质量和效率难以满足社会化物流需要。
2、产业要素不全。一是缺乏制度规范。没有根据快速发展的物流市场需要，及时调整和完善配套行业标准及管理制度，行业标准不统一，准入门槛低，无序竞争激烈。二是缺乏政策扶持。对物流业发展投入有限，金融、税收、土地等方面扶持政策少，宣传不到位，多数业主表示对现行的优惠政策不知情。此外，大部分企业反映税收开票难、运输成本高、企业负税任务重等情况。三是缺乏龙头企业带动。由于没有与工业、商贸、涉农等产业和区域有效对接，形成功能完善的物流配送系统，因此难以培育和壮大本地龙头企业，也难以引进大型龙头企业来资兴发展，多数物流企业处于零散、量小、无序状态，服务功能单调，技术力量和综合化程度低，缺乏辐射带动力，在调研的过程中，我们发现有6家物流公司业务在外地，属于总部经济发展的形式，其中州门司有2家物流企业属于该模式的都搬到桂东去了，缺乏稳定性。统计显示，我市23家从事物流的企业中，规模以上7家，专业的只有4家，注册资本达到1000万元的不足3家。
3、产业基础薄弱。一是交通运输设施建设滞后。欠缺区域性货物公共集散和配发中心，企业自用配送点多，运输线路重叠，容易引发交通拥堵，配送车辆“进城难、停靠难、装卸难”。二是没有建成全市统一的物流公共信息平台，缺乏电子商务总体规划和系统的支持政策，企业内部物流信息管理和技术手段落后。三是项目建设进展缓慢。受规划、土地等因素影响，项目建设进展缓慢，例如邦华物流项目。
三、加快我市现代物流业发展的对策与建议
1、坚持物流先行，高标准编制产业规划。按照“整体规划、适度超前、分步推进”的原则，科学编制《“十三五”资兴市现代物流业发展规划》。统筹考虑我市产业结构布局、环境保护、投资来源、运营组织以及建成后经营效率和效益等因素，注重与城市发展规划、农业发展规划等各项社会规划之间的有机衔接，科学制定指导方针、总体思路和发展目标。
2、加强三个“一体化”和四大物流中心建设，构建“大物流”格局。一是积极推进产业一体化，通盘考虑物流业与工业、商贸、农业等产业和行业之间的相互影响和渗透作用，加快推进大型超市、商场配送中心与物流中心相对接，促进商贸物流发展；二是积极推进城乡一体化，大力推广“农超对接”工程，建立农产品进城快捷通道，形成生产超市化、经营连锁化、加工链条化的农产品物流配送系统；三是积极推进区域一体化，促进区域物流和中心城区专业物流的协调发展，加强区域间的沟通与合作，实现互补共赢，全面提升物流发展对经济社会的辐射带动作用。紧紧围绕我市产业布局，重点高标准规划建设资五工业物流、鲤鱼江商贸物流、罗围食品物流和兴宁农产品物流等四大物流中心。
3、加快建设综合交通运输网络。全面推进项目建设，打造立体交通，加快桂新高速公路、国省干线公路、重要通道及农村公路建设，加快水运基础设施建设，推动长盈头货运码头开工建设。加大资金投入力度，规划建设一批城市公用型配送、集散中心和货运站场，缓解城市物流配送压力；加快推进城市道路交通和物流管道建设，形成高效便捷的城市交通运输网络。
4、加速建设园区企业集成网络。一方面，大力推进达达物流、邦华物流等园区物流建设项目；加快金鸿物流、达达物流二期、资兴物流中心二期以及资五产业园配套制造业物流园区项目前期工作。同时，强化园区集成功能，积极引进商贸、货运、仓储等不同行业、不同特点的物流企业进入园区发展，打造一批集市场信息、仓储、配送、多式联运及展示、交易等功能于一体的现代物流基地，实现物流企业集聚发展，提升规模效应。
5、加强物流信息化建设。结合全市电子商务发展规划，加快企业物流信息系统建设，鼓励软件应用、平台开发、快递物流、仓储配送等电子商务配套体系发展，鼓励专业化电子商务服务企业开展技术和服务模式创新，降低企业信息化建设、电子商务应用及物流成本。
6、加强人才培育和引进。在我市现代服务业发展若干政策的基础上，加大对物流从业人员在人才落户、子女入学、奖励等方面给予优惠政策；借鉴外地经验，引导大专院校、科研机构与物流企业合作，加强物流“产学研”基地建设，培养理论结合实际的物流人才，为现代物流业发展提供智力支持和人才储备；大力开展物流人才教育和培训工作，通过各种渠道组织开展符合物流企业实际用人需要的职业资格培训认证工作，进一步加大对从业人员的培训力度和服务质量的跟踪管理。
廉洁自查汇报如何写
在日常的学习和工作当中，实用文书渐渐充斥着我们的生活，实用文书的格式一般都会有固定的要求，你知道哪些实用文书呢？有请驻留一会，阅读小编为你整理的廉洁自查汇报如何写，大家不妨来参考。希望你能喜欢！
我认真学习《农村基层干部廉洁履行职责若干规定（试行）》（以下简称《规定》），认真抓好自身廉政建设，对照规定进行自我检查与自我监督，进一步为培养良好的工作作风明确了方向。现将自查情况报告如下：
认真贯彻落实党的理论和路线方针政策，依法行政、依法办事，把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为思考问题和开展工作的出发点和落脚点，切实加强勤政建设。同时，把廉政建设的要求贯穿于勤政建设，通过加强勤政建设促进廉政建设。积极发扬求真务实作风，坚持一切从实际出发，不断提高工作效率和服务水平，努力做出经得起实践检验的政绩。坚决纠正形式主义、弄虚作假、办事拖拉、推诿扯皮等不正之风。做到科学求实，勤奋敬业，执政为民。
二、存在的问题与不足。
一是理论学习不够细致、不够深入、不够系统，思考认识还不够到位。有时忙于工作事务，忽视学习。在时间少任务重的情况下，学习有所放松。学习是个长期的积累过程，我仍需继续努力，加强学习，总结不足，进一步加强廉洁从政建设。
虽然个人在廉洁履职方面付诸了不懈努力，但与党和人民的要求相比，还存在着一些差距和不足。在思想、工作、作风上暴露一些问题，有其客观因素，也存在主观认识原因，主要表现在重事务，轻学习。习惯从客观上强调工作忙、任务重，没有处理好工作与学习之间的关系。
（一）、进一步加强自身修养，牢固树立宗旨意识认真学习《农村基层干部廉洁履行职责若干规定》，通过加强理论学习，夯实自身思想政治基础，加强自身修养，时刻把人民群众的.利益放在第一位。
（二）、进一步自觉接受群众监督，保持艰苦奋斗本色按照《农村基层干部廉洁履行职责若干规定》中“三个禁止”、“十九个不准”的要求，虚心听取人民群众的批评意见，自觉接受广大干部和人民群众的监督。
（三）、进一步增强法纪意识，做遵纪守法的模范以《农村基层干部廉洁履行职责若干规定》为准则，在今后的工作中，我要继续严格遵守组织纪律，自觉做到：条件变了艰苦奋斗的作风不丢；环境变了吃苦耐劳的精神不减。努力争取成为遵纪守法的模范，为党风廉政建设贡献自己的绵薄之力。
动物话题文章：小猫的危机如何写
在这个信息化的时代，我们已经慢慢开始接触了实用文书，实用文书的作用也不可小觑，如何才能写好实用类文书呢？相信你应该喜欢小编整理的动物话题文章：小猫的危机如何写，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
写作文可以锻炼学生的文字组织和表达能力，练习写作可以让我们更好地掌握写作的技巧和方法。如果我们的写作语言匮乏，完成作文会比较困难，要如何写好一篇高质量的作文呢？经过整理，小编为你呈上“动物话题文章：小猫的危机如何写”，祝愿您在这里获得有用信息！
从前，在一片巨大的森林里。住着一群动物，有小兔、小狗、狮子……好多好多的小动物。
就在狮子准备进攻的时候，小狗忽然听到了一声——哄哄哄的声音，把小狗吓的哇哇直叫！这时小猫听到了小狗的叫声，立马去叫醒在熟睡的妈妈。小猫说：“妈妈妈妈快起来呀！”结果，妈妈不紧不满的说：“干嘛呢？这么着急！我都不着急，你这么着急！”小猫慌慌忙忙的说：“你不着急，可是我着急。狮王马上就要进攻了！你说我能不着急吗？
当小猫妈妈要带小猫逃跑的时候，狮王立马冲到小猫家门口撞来撞去。猫妈妈和小猫吓的鸡飞狗跳，猫妈妈突然想到了一个办法。猫妈妈说：“我们可以从窗户跳过去啊！”猫妈妈先跳下去，再把小猫抱下窗户。
自从猫妈妈和小猫狮口逃生以后，它们搬到了一个新家。开开心心快快乐乐的过上了一个幸福的生活！