藤野先生说课稿一篇。
在这个信息化的时代，越来越多人认识到了文书的重要性，实用文书是一种实用性很强的书信，对于实用类文书报的撰写你是否毫无头绪呢？小编为大家呈上收集和整理的藤野先生说课稿一篇，希望对大家有所帮助。
教师在传授知识的过程中，不是单纯的全盘授予，而是启发学生的学习兴趣，老师会在正式上课前准备好一份教案。教案可以体现教师的教育机制，您一定也在考虑如何写好教案吧？我们听了一场关于“藤野先生说课稿一篇”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！
一、导入新课
俗话说：一日为师，终身为父。古之学者必有师。学必求良师益友。
说说你印象最深刻的一位老师，要求：能用比较简洁的语言概括他（她）的性格特点，并能说出至少一件有关于他（她）的事，来印证你的结论。
对于老师，鲁迅只写过三个人，一个是《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾，一个是《关于太炎先生二三事》中的章太炎，再就是这篇课文所写的藤野先生。重温一下，三味书屋的寿镜吾先生给你什么样的印象呢？――极方正、质朴，博学，严格，有点迂腐的儒生，令童年的鲁迅信服、敬畏。那么藤野先生呢？
二、通读课文，整体感知课文内容，了解藤野先生的人物形象。
藤野先生是谁？――是鲁迅早年在日本仙台学医时的医学教授。
资料1：
藤野严九郎生于日本福井县，世代为医，藤野严九郎是藤野家第六代医生。曾在东京帝国大学医学院学习解剖学一年。1901年10月，藤野应聘到仙台医专任解剖学讲师，其时藤野刚刚满27岁。1904年7月6日，即大约鲁迅到仙台前两个月，藤野由讲师升为教授。1911年，东北帝国大学成立，1912年仙台医专并入，成为东北帝大医学部，所有校舍、教职员、学生原班未动。1915年决定成立东北帝国大学医科大学，藤野因学历不够，被迫于6月底提出“请求免职”，7月1日降为临时讲师，8月9日被解除讲师职务。藤野因生活关系，认为可以搞一搞耳鼻喉的工作，到东京三井公司的慈善医院就业。1919年回故乡自立诊所，1945年在福井逝世。
（这篇散文记叙了作者1902年至1906年在日本留学的生活片段。写作时间则是在离别藤野的二十余年后的1926年10月12日，此时已经离开北京在厦门大学任教）
鲁迅心目中的藤野先生是怎样的人？
文中集中的评价：“在我所认为老师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”。
“他的性格，在我眼里和心里是伟大的”
从鲁迅的文字中，你读出了怎样的一个藤野先生？是他的什么让鲁迅这样深情感念呢？今天，我们将一起去感受这段难忘的经历，认识这位给鲁迅以激励的先生。
1、迅速默读课文，采用跳读法，阅读与藤野先生有关的内容，梳理叙事线索。（提醒应注意的部分字词的读音和意义）
――本文以作者与藤野先生的交往（相识、相处、惜别、怀念）为叙事线索。
２、请根据所阅读的内容，在横线填上适当的词语。找出依据并分析。
藤野先生是一个的人。（可以从不同的角度，不同的事例概括）
参考：
1）肖像角度：朴素平凡：黑瘦，八字须，戴着眼镜。（白描手法）第6段
2）生活习惯的角度：生活俭朴，不拘小节，不修边幅。第9、10段
3）治学的角度：认真负责，治学严谨。第16、17、23等段
4）对待学生的角度：热情诚恳，循循善诱，特殊礼遇。 11—15、21、22、３２－３５等段
（对待自己、对待学生、对待学术）
作者与藤野先生交往中的五个典型事例：
a、添改讲义工作认真负责b、纠正解剖图对学生严格要求e、临别送照片真诚友好
c、关心实习情况热情诚恳d、了解女人裹脚的情况求实精神
注：我们在描写人物时要选取典型事例来表现人物品质。
３、这节课我们着重阅读解读了藤野先生这一人物形象，了解了他的精神品质。对于这样一个藤野先生，鲁迅先生怀着怎样的情感？
——受宠若惊，不安（？），很为难（？），第３７、３８段万分的感激，深切的怀念和愧疚
这种感激，怀念体现在行动上：
①装订收藏讲义。
②悬挂先生照片。
③以笔做刀枪，多写文章，把怀念之情化为斗争的勇气和力量。
资料2：鲁迅对藤野的思念
1935年日本岩波文库中要出《鲁迅选集》的时候，曾经来问鲁迅先生自己，选些什么文章好。鲁迅先生回答：“一切随意，但希望能把《藤野先生》选录进去”，目的是在借此探听藤野先生的一点消息。当这选集出版的第二年，译者增田涉到上海来访问鲁迅先生，鲁迅先生打听藤野先生的情况，增田涉说没有下落时，鲁迅先生慨叹地说，“藤野先生大概已经不在世了吧？”（1945年去世）
质疑：曾经有同学说，这样一位生活俭朴、治学严谨、关心爱护学生的老师现在很多见啊，鲁迅凭什么这么怀念他，还用“伟大”这个词形容他的性格，似乎太轻率了。如果是在如今的时代环境，如今的日本，遇到这样一个老师，会使鲁迅先生如此感激怀念，成为他“最感激的一个”老师吗？这种特别的感激源于什么？
资料3：藤野先生对鲁迅的回忆
周君来的时候是中日战争之后，又过了相当的年数，很可悲的是，当时日本人还骂中国人做猪头三。在有这恶骂风气的时候，所以同级生之中也有这样的一群，动不动就对周君加以白眼，另眼看待。
我少年的时候，曾承福井藩校出身的姓野坂的先生教过汉文，因此一方面尊重中国的先贤，同时总存着应该看重中国人的心情，这在周君就以为是特别亲切和难得了吧。如果周君因此而在小说里和友人之间把我当作恩师谈着，我要是早读到该有多好啊！既然他至死还想知道我的消息，倘早通了音信，他本人也该多么喜欢啊！――摘自藤野严九郎《谨忆周树人君》。
东亚病夫，日落国家。藤野先生的侄子藤野恒三郎说，１９３６年，也就是鲁迅逝世的那一年，有一位记者拿来了一张鲁迅逝世时的照片给我叔父严九郎看。这时，我叔父才知道鲁迅逝世的消息，当时，严九郎正襟而坐，把那张照片举过头顶，然后提笔写了“谨忆周树人君”。（可见藤野对鲁迅的敬慕之情多么深切！）
―――藤野先生没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了这个异域学生极大的关心、鼓励和真诚的帮助，他对“我”的热心期望，“小而言之，是为中国……大而言之，是为学术……”，他是从“为学术”的总目标出发来“为中国”的──“希望中国有新的医学”。在他身上，“为中国”与“为学术”是一致的。这正是一个对来自“弱国”的学生抱着同情与尊重而又矢志于医学事业的正直学者的伟大“性格”的最集中的表现。在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。
三、探究其他事件，理解暗线索
１、质疑：文章标题是对全文思想内容鲜明精炼的概括。这篇文章题为“藤野先生”，但有一半以上的篇幅没有直接写藤野，而是写了其他一些事情，你能梳理出来吗？从这些事里，你了解到哪些新的信息，有什么发现？（这些事情与写藤野先生有什么联系？）
A、在东京清国留学生赏樱花、学跳舞的庸俗生活；
B、赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象；
C、受到仙台医专的职员的优待；
D、日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件。
结合分析，主动质疑：精彩语句段落，体味富有感情色彩的语言
１、东京也无非是这样。 ——对东京的美好憧憬和顿生失望的心理落差
为什么到东京？——原是抱着寻求救国道路的心愿到日本学习西医的。东京是日本的最大的都市，各方面都应该比较发达，便于求学深造。他说：“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰”（《〈呐喊〉自序》）
（鲁迅的父亲死在中医手里，当年鲁迅也指责说“中医都是有意无意的骗子”，在《朝花夕拾。父亲的病》有详实的描述。）
“无非”是“只不过”的意思。“这样”指“清国留学生”的种种丑行。这一句表达了作者对“清国留学生”在东京造成污浊腐朽的气氛的厌恶和对东京失望的感情，并引起下文对“清国留学生”丑态丑行的描写，也为后文写“到别的地方去看看”埋下伏笔。他不得不离开东京，寻求一个有利于实现理想的环境。
２、（清国留学生）头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
揭示心理：既不想剪除辫子又怕外国人嘲笑，政治倾向：效忠满清王朝。显示了这些“清国留学生”附庸风雅、庸俗腐朽的精神状态。
３、实在标致极了。 “标致”本义是指相貌、姿态美丽，而且是多用于形容女人的。用来形容“清国留学生”，表现他们外表华美，精神空虚的特点，强烈地表达了作者对“清国留学生”的鄙夷和反感。
４、鲁迅为什么一直记得“日暮里”、“水户”两个地名？
日暮里：
①“日暮乡关何处是”——思乡之情，心境落寞凄凉；
②当时，日本轻蔑地称呼中国为“日落之国”，清朝也确已日暮途穷——忧国忧民。
水户：朱舜水反清复明——敬仰他的爱国精神，客死他乡，凄凉心境。
５、“我到仙台也颇受了这样的优待”，鲁迅怎样看待日本友人的关心？
“大概是物以稀为贵罢。”作者当年在日本仙台是仅有的一个中国留学生，当地人把他当作稀有的人物；才引来学校教职工的好奇，而对他多加关怀帮助。这是作者用诙谐的口气猜测自己在仙台受“优待”的原因。鲁迅以为，日本友人对自己的关心，是出于对弱国国民的同情，而不是尊重。这对于有强烈爱国感情的鲁迅来说，自然感到无限辛酸。——内心敏感自卑
6、“看电影”事件：“偏有中国人夹在里面”“在讲堂里的还有一个我。”这句话中包含了哪几类中国人？
⑴做毫无意义的示众材料的人。
⑵麻木的，同样毫无意义甚至喝采的看客。
⑶被刺痛了的人（我）。
呜呼，无法可想！——对国人的麻木盲目，思想的不觉悟的痛心疾首
“但在那时那地，我的意见却变化了。”发生了什么变化？
“匿名信”事件和“看电影”事件深深刺激了鲁迅，令他深切体会到弱国子民的屈辱遭遇，使他深刻认识到国人的麻木不仁，进而认识到“医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客”。于是，“在那时那地，我的意见却变化了。”“到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。”又回到东京从事文艺活动去了。
生：改用文学的解剖刀，写下的是医治内心的药方
资料4：鲁迅留日经历
1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。
1904年入仙台医学专门学校学医。
1906年弃医从文，到东京开始文学活动，翻译介绍外国文学作品。
1908年师从章太炎学《说文解字》，加入光复会。1909年8月，从日本回国。
（光复会是清末著名的革命团体，宗旨为“光复汉族，还我河山，以身许国，功成身退”。这一宗旨与次年成立的中国同盟会的“驱逐鞑虏，恢复中华”的内容十分相近，说明两者在反满的立场上是一致的。）
从这些事件中你能否发现文章的另一条叙事线索？
展现自己的思想历程，表现出强烈的爱国主义感情。文章开头写对东京的清国留学生的失望和厌恶，是作者爱国思想的表现；即便是往仙台途中记得的“日暮里”，也有“日暮乡关何处是”的家国愁思；记得“水户”，也是因为这里是富有民族气节和爱国情感的抗清志士朱舜水客死之地，这是作者爱国感情的又一表现；对初到仙台受到优待非同寻常的理解，也是强烈的民族自尊心的表现；对藤野先生的敬仰，也主要是因为他能不怀民族偏见，真诚帮助中国学生；最后，把怀念藤野先生的深情化为实际行动。
这些事情与写藤野先生有什么联系？
文中写清国留学生赏樱花、学跳舞是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。写途经的日暮里和水户表现作者忧国爱国之情，是作者学医的主要动机。写仙台医专的职员对作者的优待是为下文写藤野先生作正面陪衬。写日本“爱国青年”寻衅是为藤野先生作反面衬托。写课堂上看电影是作者与藤野先生告别的直接原因。总之，所有这些都与突出藤野先生正直热忱、没有狭隘的民族偏见的高贵品质有密切的关系。
四、小结
作者与藤野先生的交往为明线。作者的爱国主义思想是暗线。
两条线索，两种真挚的感情（爱师和爱国），四个角度，一次思想的改变
五、作业（二选一）：
１、夜深人静之时，面对挂在东墙上的藤野先生的照片，想到与恩师已阔别20年了，鲁迅一定有许多话想对先生说。把握课文主旨，展开合理想像，模仿作者口吻，给藤野先生写一封信，表露作者当时的心迹。
２、学习本文抓住主要特征和事迹来表现人物的思想品质的写作方法，写一篇短文。（要求：选自己熟悉的人来写，写前要认真观察，并能作出进一步的接触和深入了解）
扩展阅读
三年级数学说课稿一篇
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你是不是在找与教案有关的资料呢？教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心，教案是老师每天都会准备的工作内容之一。教案可以是一个计划的表格，也可以是更加详细的逐字稿，难道您还没有看过“三年级数学说课稿一篇”吗赶紧阅读吧，这篇文章探讨了许多话题相信您能在其中找到您所需的信息！
教材分析：这节课的教学内容是九年制义务教育小学数学第五册P100~P102《长方形和正方形的周长》，本节课是在学生认识了长方形，正方形等平面图形的基础上，学习平面图形的周长。是一堂概念与计算相结合的课。针对这一特点和教材内容，以及学生生活实际，本课时的知识、能力、情感目标分别为：
1、 结合具体图形，通过观察、操作等活动，认识并能指出具体图形的周长。
2、 结合具情境，通过观察、度量及比较、归纳能活动，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。
3、 能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用，感知图形知识与实际生活的密切联系。
周长的概念以及周长的计算是学生第一次接触，这个知识的掌握与否直接影响到今后学习的各种图形的周长计算，因此是本节课的教学重点。教学难点：能用长方形、正方形的周长的计算方法等知识解决简单实际问题。
教具学具准备：
1、 多媒体课件。
2、 树叶图片。
教学过程：
一、探索对比，引入概念。
在生活中，学生更多的遇到的是具体图形，而特殊的长方形和正方形会出现得比较少，所以在第一个层次我采取了从一般到特殊的教学模式。以常见的树叶为例抽象出周长的概念。首先创设一个具体情境：为了迎接五城会的到来，小瓢虫星星积极开始了体育锻炼，每天都会到青叶操场上跑步。用多媒体演示小瓢虫星星在青叶操场上两次不同的跑步路线，一次沿着青叶的边沿从树根出发最后跑到终点刚好跑完一周，另一次还是沿着树叶的边沿从树根出发但是最后没有跑回树根，离一周还差一点。在此同时教师揭示周长的概念：刚才星星第一次跑的是树叶一周的长度，也就是树叶的周长，我们把一个图形一周的长度叫做这个图形的周长。通过两次不同爬行过程的比较，学生的脑中形成了周长完整的表象。在这一教学层次中不是把周长的概念教给学生，而是让学生在具体的观察活动中，进行独立思考，比较，合作交流，为学生对周长的认识提供感性材料，最后再水到渠成的揭示周长的概念。
二、动手操作，落实概念。
在学生的具体观察，比较后，教师揭示了周长的概念，学生对周长有初步认识之后，出示多种具体图形，让学生动手自己在手中的卡片上描一描这些图形的周长，从而使学生对知识进行类化使学生体会到概念是对具有共同特征的许多具体内容的概括。小学生思维正处于形象思维为主逐步向抽象思维过渡的阶段，思维过程对具体形象存在着依赖性。在学生直观认识了周长了之后，通过描一描周长这一操作活动，拓宽学生对周长的感性认识，建立丰富的表象，进一步认识了周长的意义。
三、因势利导，探索发现。
在学生对周长有感性的认识之后，让学生理性的思考，分小组讨论要求出这些图形的周长怎么办?讨论估计有三种情况：①用绳子量套在图形上，在把绳子拉直用直尺量绳子的长度②把图形简下来在直尺上滚动③量出各条边，再把各条边相加。我们可以发现各种方法都存在着一定的缺陷，用绳子量不方便，存在误差;滚动剪下来的小实物可以，大实物、画在黑板上或是固定的图形就不行;最好的方法是先量出组成该图形各条边的长度，把各条边相加得出该图形的周长。但是量几条边呢?通过观察发现有的图形没有必要把所有的边都量出来，相同长度的边只需要量一次就够了。
鼓励学生用不同的方法计算，通过学生的主动参与，有以下几种做法：
长方形的周长：①4+2+4+2=12(厘米) ②4×2+2×2=12(厘米) ③(4+2)×2=12(厘米)
正方形的周长：①3+3+3+3=12(厘米) ②3×4=12(厘米)
在学生展示出不同算法之后，进行讨论，让学生归纳出长方形和正方形的计算方法。
《秋风》文章一篇
面对日常的各种难以预料的情况，咱们时不时会写一些实用文书，实用文书的重要性是毋庸置疑的，那么实用文书要怎么写呢？小编为大家呈上收集和整理的《秋风》文章一篇，更多信息请继续关注我们的网站。
秋风
秋风瑟瑟，凉爽的气息席卷而至，迎接着人们的心情和生活的改变。在这个季节里，大自然的色彩渐渐转变，整个世界仿佛披上了一层金黄的华丽外衣。秋风轻轻拂过树叶，发出沙沙的声音，带来宁静的氛围，营造了一个美妙而迷人的景象。
漫步在秋风中，我能感受到大自然的宁静与美丽。枯叶在微风中翩翩起舞，仿佛是在告别夏天的炎热，迎接即将到来的寒冬。叶片的颜色渐渐变成了暖黄和火红色，它们像点点星光一样散落在地面上，描绘出一幅幅美丽的画卷。秋风吹拂而过，带起阵阵芳香，那是菊花和各种芳草的馥郁气息。一片片金黄色的玉米地延伸到远方，远处的苹果园也开满了红艳艳的果实，仿佛是为了庆祝这个丰收的季节。
秋天的风景不仅美丽，也富有魅力。公园里的湖水平静而宁谧，倒映着蓝天和云朵，使人感到一种宁静和平静。湖边的柳树轻轻摇曳，抚摸着湖面，仿佛在诉说着秋天的故事。天空中，大雁成群结队地飞过，它们排成一字形的队伍，迁徙的路途中充满磅礴的气势。秋风吹过它们的翅膀，发出沙沙的声音，让人感受到大自然的力量和神秘。
秋天也是丰收的季节，田野里一片欣欣向荣的景象。稻田里金黄的稻谷随着风的拂动，波浪一般摇曳，金色的成熟谷穗沉甸甸地弯下腰来，向人们展示着大自然的慷慨和丰饶。果园里，果实丰满的苹果橘子挂满了枝头，让人们流口水。蔬菜园里，西红柿、黄瓜和辣椒等蔬菜红彤彤的颜色让人们忍不住垂涎欲滴。大地散发出丰富的气息，回报给农民辛勤的耕耘和智慧。
秋天除了美丽和丰收，也充满了活力和动力。天空中蓝鸟欢快地飞舞，鸟儿的歌声回荡在整个山林中，它们似乎在歌颂秋天的到来。小动物们也在秋天中充满活力，忙碌着为寒冬储备食物和建造巢穴。田野上的农民们也在忙碌，他们收获着果实，忙碌的场景让人敬佩和羡慕。
秋风是世界最美丽的风景之一，也是一个富有魅力的季节。秋风带来了清凉和宁静，带给我们丰收和希望。在这个季节里，我们可以欣赏大自然的美景，感受大自然的力量，也感受到生命的美好和丰饶。让我们怀着感恩之心，去拥抱秋风，去享受这个美妙而迷人的季节吧！
植物观察日记（一篇）
在平时的生活中，我们很多时候都会用到文书，实用文书的重要性就体现出来了，你会做一份实用文书吗？为此，小编从网络上精心整理了《植物观察日记（一篇）》，仅供参考,欢迎大家阅读本文。
作文要注意用词精准表达准确，写作有助于我们更准确地概括问题的本质。怎么去写作文呢？这份“植物观察日记（一篇）”是作者的心血之作期待它能够被您喜欢，真诚邀请您来对本文参考阅读！
前几天老师给我们布置了一项特殊的任务――回家观察一种植物的生长过程。
我想到了种豆子，一回到家，我就向妈妈要了一把绿豆，精心挑选了十几颗又大又圆的，把它们种进了一个小花盆里，静静地等待着它的变化。
每天，我早上看晚上观，一日看上七八次。连续几天，它还是风平浪静，看不出有什么变化。这下我可着急了，恨不得把它们踩成绿豆饼呢！
但我依旧每天给它浇水、晒太阳，功夫不负有心人，奇迹终于出现了，绿豆成功地发出了一个个小嫩芽。我欣喜若狂，捧着花盆将这个惊人的消息告诉了家里每一个人。
又过了两天，从细细白白的豆芽中间抽出两片嫩绿的叶子，叶子尖尖的像一把把剪刀。
每天放学一回家，我便迫不及待地先看看我那既可爱又淘气的小豆苗。我用尺一量，哇，它已经长了三厘米。我双手合十，默默的在心里为他们虔诚地祈祷，保佑我的小豆苗越长越壮。
果然它们不负众望，昨天它们居然长到七厘米高了。我对它们更加细心地照料，常给它们浇水施肥，还让它们舒舒服服地在温暖的阳光下睡午觉呢！
渐渐地它们越长越茂盛，我的心里乐开了花。一种莫名的感动涌上心头，“望子成龙，望女成凤，”父母对我们又何尝不是同样的心境呢！
社保版本离职报告（一篇）
社保版本辞职报告尊敬的公司领导：我写下这封辞职报告时，我内心充满了矛盾和不舍。作为公司的一员，我在这里度过了很多宝贵的时光，也学到了许多宝贵的经验。然而，经过深思熟虑，我决定离开公司，并向您呈递这份辞职报告。首先，我要诚挚地感谢公司给予我这个机会成长和发展。在过去的几年里，我一直在社保部门工作，接触到了各种复杂的社保相关政策和程序。我从无经验的新人一步步成长为一名经验丰富的专业人员，这离不开公司领导和同事们的指导和帮助。我将永远铭记在心。然而，我决定离开公司的原因主要是受到了社保版本的启发。社保版本是一家初创公司，致力于为员工提供个性化的社保服务。我通过研究他们的产品和理念，深深地被他们的创新和前瞻性所吸引。作为社保部门的一员，我深知目前传统公司的社保管理存在许多不便之处，而社保版本正是在解决这些问题上有着独到的见解和手段。首先，社保版本将社保服务数字化，利用云存储和大数据分析技术，使员工可以随时随地查询和管理自己的社保信息。这在传统公司中是不可想象的，员工们需要亲自前往人力资源部门或社保部门咨询，效率低下且不方便。而社保版本的解决方案可以极大地提高员工的满意度和工作效率。其次，社保版本还提供了智能化的社保申报流程。在传统公司中，员工需要准备繁琐的纸质材料，然后提交给社保或人力资源部门，等待审批和处理。这个过程不仅费时费力，容易发生错误，对员工和部门都很不方便。社保版本的系统可以根据员工的个人信息和公司规定自动进行审批，大大减少了繁琐的手动操作，提高了工作效率和准确性。此外，社保版本还具备个性化的社保咨询服务。传统公司的员工在面对复杂的社保政策和程序时，常常感到无所适从。而社保版本则通过提供专业的在线咨询服务和个性化的解决方案，为员工提供了更好的帮助和支持。这种打破传统模式的创新，我相信会对员工的生活和工作产生积极的影响。在全国范围内，社保版本已经与数百家公司建立合作关系，取得了显著的成绩和声誉。参观过他们的办公室和团队，我深刻感受到了他们的创业激情和团队精神。因此，我决定离开现在的公司，加入社保版本，为员工提供更好的社保服务。我深知这是我个人职业生涯的重要决定，也是对现在公司的一种背离。但是，我相信这是一个值得冒险的机会。我愿意承担更多的责任和挑战，迎接未知的未来。我希望在新的岗位上，能够继续学习和发展，并为社保版本的发展贡献自己的力量。再次表达我对公司的感激之情，并衷心祝愿公司取得更大的成功。此致敬礼
就好文章一篇
伴着社会工作的不断规范，文书在社会的使用频率不断增高，实用文书有着得天独厚的优势，你知道实用文书的基本要求吗？以下由小编收集整理的《就好文章一篇》，仅供参考，我们来看看吧！
此处提供的编辑为您准备的“就好文章一篇”。作文活动是促进学生语文发展的重要形式，写作就是将内心深处的想法准确传递出去。我们书写作文，关键在于写出文章的核心思想。请留心本文中的细节！
你自己还是忍不住的会去看他的那一些动态，这一次是去看他朋友唱的那一些歌，因为自己前段时间通过他，然后去到他的朋友的那一些歌曲主页里面，看到他的那一首歌，下面有两个人的评论，自己猜测可能是和他的互动吧，虽然说那一个时候自己也只是抱着0.1%的期待，因为他已经很久没有和他的那一个朋友互动了，所以自己再看看那两个信息提示的时候，自己也就抱着那么一点点的期待说可能是他们两个人的互动，所以回家之后自己就在电脑上看了，因为在手机上是没有办法看到一些内容的。
真的是他们两个人的互动，是自己前任给他留的那一些信息其实就是去评论他唱了两首歌，然后第1首视频问他说唱的真好听，宝贝，然后就一个爱慕的表情，第2次评论是说他大概快赶上他一半的唱功了，可是他最近都没有怎么发歌，就没有发歌，完全没有新的动态，让我误以为他是把那一个软件给删了，如果不是在他朋友上看到他们两个人的互动的话，自己大概早就以为他是把那个软件给删了，因为他从来就没有再更新过在自从上次他唱了那一首歌之后。
自己看到他现在可有这样子的状态，莫名就觉得嘴角上扬就对着电脑，突然间真的就是嘴角上扬了，就觉得幸好，幸好他没有，因为那一段感情太受伤，或者说幸好他已经从那一段感情里面走出来了，至少现在又可以回到之前开玩笑的那一种状态，也算是比较理想的感情状态了，也算是比较理想的心情状态了，所以就有替他开心吧，自己的心里一直在默念着，有开心就好，至少不会让我觉得我就是一个罪人。