最简单的数学应用题模板1000字。
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最简单的数学应用题模板【篇1】
(1)有两筐水果，甲筐水果重32千克，从乙筐取出20%后，甲乙两筐水果的重量比是4:3，原来两筐水果共有多少千克?
(2)计划装120台电视机，如果每天装8台能提前一天完成任务，如果提前4天完成，每天应装配多少台?
(3)甲乙两地相距1152千米,一列客车和一列货车同时从两地对开,货车每小时行72千米,比客车快 2/7，两车经过多少小时相遇?
(4)学校买来图书若干本分给各班,若每班分25本则多22本,若每班分给30本则少68本，共有几个班级?买来图书多少本?
(5)果品公司储存一批苹果，售出这批苹果的30%后，又运来160箱，这时比原来储存的苹果多1/10 ，这时有苹果多少箱?
(6)绿化队修整街心花园，用去900元,比原计划节省了300元，节省了百分之几?
(7)某修路队修一条公路，原计划每天修200米，实际每天多修50米，结果提前3天完成任务，这条公路全长多少米?
(8)有一长方体钢锭,底面周长2米,长与宽的比是4:1,高比宽少25%它正好可以铸成高为3分米的圆锥体,圆锥体的底面积是多少?
(9)一根电线,第一次用去全长的37.5%,第二次用去27米,这时已用的电线与没用的电线长度比是3:2。这根电线原来长多少米?
(10)某班男生人数比全班人数的5/7 多6人，女生人数比全班人数的1/4少4人。全班共有多少人?
(11)甲仓原来比乙仓少存粮50吨。从甲仓往乙仓调运30吨粮食后，甲仓存粮比乙仓少1/4。乙仓现在存粮多少吨?
(12)将柴油装入一只圆柱形的油桶，已知油桶的底面直径6分米、高10分米装满后连桶重280千克。已知一升柴油重0.85千克，桶重多少千克?
(13)某商店以每支10.9元购进一批钢笔，卖出每支14元。卖出这批钢笔的4/5时，不仅收回了全部成本，而且获得利润150元。这批钢笔一共有多少支?
(14)加工一批零件，师傅每天可加工54个，徒弟如果单独加工，17天可以完成。现两人同时工作，任务完成时，师徒两人加工零件的个数比是9:8，这批零件有多少个?
(15)六(一)班原有1/5的同学参加劳动，后来又有两个同学主动参加，这样实际参加人数是其余人数的1/3，实际参加劳动的有多少人?
(16)有大小球共100个，大球的 1/3比小球的1/10多16个，大、小球各有多少个?
(17)妈妈买3千克香蕉和2千克梨共付13元，已知梨的单价是香蕉的2/3, 每千克梨多少元?
(18)师徒俩共同做一批零件，原计划师傅和徒弟2人做零件个数的比是9:7结果完成任务时，师傅做了总数的 5/8，比原计划多做了30个零件，师傅原计划做零件多少个?
(19)一盒糖果共有80粒，分给兄弟二人，哥哥吃掉自己的1/3，弟弟吃掉10粒，后来又吃掉5粒，剩下的两人正好相等，兄弟两人原来各分得多少粒?
(20)有甲乙两根绳子，甲绳比乙绳长35米，已知甲绳 1/9和乙绳的1/4相等，两根绳子各长多少米?
最简单的数学应用题模板【篇2】
活动目标：
能根据图片中所给的已知条件编8以内加、减法的应用题。
活动重点：
在对图片内容进行观察的基础上，根据不同的方面编应用题。
活动难点：
找出可编应用题的条件。
活动准备：
教学挂图，幼儿用书《早锻炼》。
活动过程：
1、感知图片
（1）幼儿观察图片，了解图片反应的场景、人物：
师提问：图片中画的是小朋友做游戏的情景，数一数有几个小朋友？几个男孩？几个女孩？
我们可以根据图片中不同性别的人来编一道应用题。
（2）教师示范编应用题：3个男孩和5个女孩一起玩运水雷的游戏，我们可以用3＋5＝8来表示。
2、寻找条件：
师提问：我们还可以根据图片中的其它内容来编应用题吗？
（1）师幼共同寻找可编应用题的条件。
（2）幼儿尝试自编应用题，教师根据幼儿编的题目，列出相应的算术题，解释算术式题中各个数字、符号的意思。
（3）幼儿自编应用题并列出相应的算术题卡。
2、操作练习：
（1）幼儿根据幼儿用书《早锻炼》的材料，自编应用题。
（2）教师巡回指导、观察。
最简单的数学应用题模板【篇3】
商品利润问题【含义】 这是一种在生产经营中经常遇到的问题，包括成本、利润、利润率和亏损、亏损率等方面的问题。【数量关系】 利润=售价-进货价利润率=(售价-进货价)进货价100%售价=进货价(1+利润率)亏损=进货价-售价亏损率=(进货价-售价)进货价100%【解题思路和方法】 简单的题目可以直接利用公式，复杂的题目变通后利用公式。例1 某商品的平均价格在一月份上调了10%，到二月份又下调了10%，这种商品从原价到二月份的价格变动情况如何?解 设这种商品的原价为1，则一月份售价为(1+10%)，二月份的售价为(1+10%)(1-10%)，所以二月份售价比原价下降了1-(1+10%)(1-10%)=1%答：二月份比原价下降了1%。例2 某服装店因搬迁，店内商品八折销售。苗苗买了一件衣服用去52元，已知衣服原来按期望盈利30%定价，那么该店是亏本还是盈利?亏(盈)率是多少?解 要知亏还是盈，得知实际售价52元比成本少多少或多多少元，进而需知成本。因为52元是原价的80%，所以原价为(5280%)元;又因为原价是按期望盈利30%定的，所以成本为 5280%(1+30%)=50(元)可以看出该店是盈利的，盈利率为 (52-50)50=4%答：该店是盈利的，盈利率是4%。例3 成本0.25元的作业本1200册，按期望获得40%的利润定价出售，当销售出80%后，剩下的作业本打折扣，结果获得的利润是预定的86%。问剩下的作业本出售时按定价打了多少折扣?解 问题是要计算剩下的作业本每册实际售价是原定价的百分之几。从题意可知，每册的原定价是0.25(1+40%)，所以关键是求出剩下的每册的实际售价，为此要知道剩下的每册盈利多少元。剩下的作业本售出后的盈利额等于实际总盈利与先售出的'80%的盈利额之差，即0.25120040%86%-0.25120040%80%=7.20(元)剩下的作业本每册盈利 7.20[1200(1-80%)]=0.03(元)又可知 (0.25+0.03)[0.25(1+40%)]=80%答：剩下的作业本是按原定价的八折出售的。例4 某种商品，甲店的进货价比乙店的进货价便宜10%，甲店按30%的利润定价，乙店按20%的利润定价，结果乙店的定价比甲店的定价贵6元，求乙店的定价。解 设乙店的进货价为1，则甲店的进货价为 1-10%=0.9甲店定价为 0.9(1+30%)=1.17乙店定价为 1(1+20%)=1.20由此可得 乙店进货价为 6(1.20-1.17)=200(元)乙店定价为 2001.2=240(元)
最简单的数学应用题模板【篇4】
1.一年级(2)班图书角原来有图书25本，同学们又捐献了故事书9本，画册8本。现在图书角共有图书( )本。
2.上衣：50元 裤子：30元 鞋：19元
(1)买一条裤子和一双鞋共( )钱。
(2)小华想买一件上衣、一条裤子和一双鞋，带100元，够吗？
3.排练舞蹈，需要女生30人，男生25人。一共需要学生多少人？
4.(1)活动课上打乒乓球的有8人，做操的有36人。打乒乓球和做操的同学共有多少人？
(2)活动课上有26名同学参加体育活动，40名同学参加文艺活动。参加这两种活动的共有多少人？
5.我们班有46人，男生有20人，女生有多少人？
6.(1)一辆客车上有48个座位，乘客上车后还剩7个空座位。上来乘客多少人？
(2)一辆客车上有48个座位，上来30名乘客。还剩几个空位？
7.(1)一本书有42页，小华已经看了7页。还剩多少页没有看？
(2)一本书有42页，小华看了一些后还剩30页没看。小华看了多少页？
8.(1)图书室有连环画84本，已经借出9本。还剩多少本？
(2)图书室有连环画84本，一班借走9本，二班借走8本。还剩多少本？
9.书包：49元 水彩笔：10元 墨水：3元
(1)书包比水彩笔贵多少钱？
(2)墨水比水彩笔便宜多少钱？
(3)你还能提出什么问题？
10.兔妈妈：我收了35个萝卜。 兔宝宝：我收了30个萝卜。
(1)兔妈妈比兔宝宝多收了几个萝卜？
(2)兔宝宝比兔妈妈少收了几个萝卜？
11.母鸡：35只 小鸡：50只
(1)小鸡比母鸡多多少只？
(2)母鸡比小鸡少多少只？
12.大客车：30辆 中巴：45辆 小轿车：40辆
(1)小轿车比大客车多多少辆？
(2)中巴比大客车多多少辆？
(3)你还能提出什么问题？
13.拿50元去买车票，找给我20元。买车票花了多少钱？
14.跳绳比赛，小明跳了20下，小东跳了30下，小丽跳了46下。
(1)小明比小东少跳几下？
(2)小丽比小东多跳几下？
(3)你还能提出什么问题？
15.同学们植树，一班植树20棵，二班植树35棵，三班植树40棵。
(1)二班比一班多植树多少棵？
(2)一班比三班少植树多少棵？
(3)三个班共植树多少棵？
16.小华收集了多少个废塑料瓶？
小刚：我收集了50个废塑料瓶。
小华：我再收集9个就和你同样多。
17.游泳：25人 跑步：30人 跳远：20人
(1)参加游泳的同学比参加跑步的少几人？
(2)跑步的同学比跳远的多几人？
(3)你还能提出什么问题？
18.爸爸：我今年32岁。 儿子：我今年8岁。
10年后父亲比儿子大多少岁？
19.购物。
本：1元 水彩笔：13元 笔：1元3角 闹钟：29元
(1)买一盒水彩笔和一个闹钟，一共需要多少钱？
(2)小红买一个文具盒，付出5元，售货员找回1元5角，一个文具盒多少钱？
(3)买一只笔，可以怎样付款？
(4)笔比本贵多少钱？
(5)小明带了20元钱，能买哪两样东西？还剩多少钱？
(6)你还能提出什么数学问题？写出来，并解答。
20.一共有15个苹果，外面有8个，篮子里有几个？
最简单的数学应用题模板【篇5】
一条船往返于甲、乙两港之间，已知船在静水中的速度为9千米/小时，平时逆行与顺行所用时间的比为2：1.一天因下雨，水流速度为原来的2倍，这条船往返共用10小时，问甲、乙两港相距多少千米？
C 顺水速度是逆水速度的`2倍，那么逆水速度就是水流速度的2倍，静水速度就是水流速度的3倍，所以水流速度是9÷3＝3千米/小时
下雨时，水流速度是3×2＝6千米/小时，
逆行速度是9－6＝3千米/小时
顺行速度是9＋6＝15千米/小时
所以往返时，逆行时间和顺行时间比是5：1
所以顺行时间是10÷（5＋1）＝5/3小时
所以甲乙两港相距5/3×15＝25千米
解：无论水速多少，逆水与顺水速度和均为9*2=18
故：
水速 FlowSpeed=18/3/2=3；
船速 ShipSpeed=FlowSpeed+18/3=9；
when rains ， Flowspeed=6；
顺水s1=9+6=15；
逆水s2=9-6=3；
顺水单程时间10*(3/(15+3))=5/3；
最简单的数学应用题模板【篇6】
1、共有1428个网球，每5个装一筒，装完后还剩3个，一共装了多少筒？
2、故宫的面积是72万平方米，比天安门广场面积的2倍少16万平方米。天安门广场的面积多少万平方米？
3、宁夏的同心县是一个“干渴”的地区，年平均蒸发量是2325mm，比年平均降水量的8倍还多109mm，同心县的年平均降水量多少毫米？
4、猎豹是世界上跑得最快的动物，能达到每小时110km，比大象的2倍还多30km。大象最快能达到每小时多少千米？
5、世界上最大的洲是亚洲，面积是4400万平方千米，比大洋洲面积的4倍还多812万平方千米。大洋洲的面积是多少万平方千米？
6、大楼高29.2米，一楼准备开商店，层高4米，上面9层是住宅。住宅每层高多少米？
7、太阳系的九大行星中，离太阳最近的是水星。地球绕太阳一周是365天，比水星绕太阳一周所用时间的4倍还多13天，水星绕太阳一周是多少天？
8、地球的表面积为5.1亿平方千米，其中，海洋面积约为陆地面积的2.4倍。地球上的海洋面积和陆地面积分别是多少亿平方千米？
9、6个易拉缺罐，9个饮料瓶，每个的价钱都一样，一共是1.5元。每个多少钱？
10、两个相邻自然数的和是97，这两个自然分别是多少？
11、鸡和兔的数量相同，两种动物的腿加起来共有48条。鸡和兔各有多少只？
12、妈妈今年的年龄儿子的3倍，妈妈比儿子大24岁。儿子和妈妈今年分别是多少岁？
13、我买了两套丛书，单价分别是：2.5元/本，3元/本，两套丛书的本数相同，共花了22元。每套丛书多少本？
14、一幅油画的长是宽的2倍，我做画框用了1.8m木条。这幅画的长、宽、面积分别是多少？
15、小红家到小明家距离是560米，小明和小红在校门口分手，7分钟后他们同时到家，小明平均每分钟走45m，小红平均每分钟走多少米？
16、小明的玻璃球是小刚的2倍，小明给小刚3颗，他俩就一样多了。他们两个人分别有多少颗玻璃球？
17、一个数的3倍加上这个数的2倍等于1.5，求这个数。
18、一个数乘0.75等于6个2.4相加的和，这个数是多少？
19、甲、乙两地的公路长285千米，客、货两车分别从甲、乙两地同时出发，相向而行，经过3小时两车相遇。已知客车每小时行45千米，货车每小时行多少千米？
20、张老师第一次到体育用品商店买了24套运动服，第二次又买了同样的运动服30套，第二次比第一次多付了510元。每套运动服多少元？
21、一个长方形的周长是72厘米，长是宽的2倍，求长方形的长和宽各是多少厘米。
最简单的数学应用题模板【篇7】
1、王老师到体育用品商店买了5只小足球，付出 00元，找回32.5元，每只小足球多少元？
2、甲乙两辆汽车同时从相距255千米的两地相对开出，甲车每小时行52千米，乙车每小时行57千米，经过几小时后两车还相距37千米？
3、师徒二人共加工208个机器零件，师傅加工的零件数比徒弟的2倍还多4个，师傅和徒弟各加工多少个零件？
4、王芳的.存款数是李丽存款数的2.2倍，如果李丽再存入银行75元，两人的存款数就相等了，原来两人各存款多少元？
5、五年级买一批笔记本奖给三好学生，如果每人奖给5本，还剩3本；如果每人奖给6本，又少 2本。五年级评出三好学生多少名？买了多少本笔记本？
6、山坡上有羊80只，其中白羊是黑羊的4倍，山坡上黑羊、白羊各多少只？
7、商店里卖出两筐柑橘，第一筐重26千克，第二筐重29千克，第二筐比第一筐多卖了9元钱，平均每千克柑橘多少元？(用两种方法解)
8、一块梯形麦田，面积是540平方米，高 8米，上底是20米，下底是多少米？
9、甲乙两车从相距750千米的两地同时开出，相向而行，5小时相遇，甲车每小时行80千米，乙车每小时行多少千米？
10、两辆汽车同时从同地开出，行驶4.5小时后，甲车落在乙车的后面 3.5千米，已知甲车每小时行35千米，乙车每小时行多少千米？
最简单的数学应用题模板【篇8】
1、哥哥4个苹果,姐姐有3个苹果,弟弟有8个苹果,哥哥给弟弟1个后，弟弟吃了3个，这时谁的苹果多?
答：姐姐的苹果不变仍然是3个，哥哥有4-1=3(个)苹果，弟弟有8+1-3=6(个)苹果，这时弟弟的苹果最多。
2、小明今年6岁，小强今年4岁，2年后，小明比小强大几岁?
3、同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有4个人，这一队一共有多少人?
4、有一本书，小华第一天看了2页，以后每一天都比前一天多看2页，第4天看了多少页?
答：第二天看了2+2=4(页)，第三天看了4+2=6(页)，第四天看了6+2=8(页)
5、同学们排队做操，从前面数，小明排第4，从后面数，小明排第5，这一队一共有多少人?
答：两次数的时候都数了小明，小明被重复数了，需要减去，所以这一队共有4+5-1=8(人)
6、有8个皮球，如果男生每人发一个，就多2个，如果女生每人发一个，就少2个，男生有多少人，女生有多少人?
7、老师给9个三好生每人发一朵花，还多出1朵红花，老师共有多少朵红花?
8、有5个同学投沙包，老师如果发给每人2个沙包就差1个，老师共有多少个沙包?
9、刚刚有9本书，爸爸又给他买了5本，小明借去2本，刚刚还有几本书?
10、一队小学生，李平前面有8个学生比他高，5个学生比他矮，这队小学生共有多少人?
11、小林吃了8块饼干后，小林现在有4块饼干，小林原来有多少块饼干?
12、哥哥送给弟弟5支铅笔后，还剩6支，哥哥原来有几支铅笔?
13、第二中队有8名男同学，女同学的人数跟男同学同样多，第二中队共有多少名同学?
14、大华和小刚每人有10张画片，大华给小刚2张后，小刚比大华多几张?
答：大华有10-2=8(张)，小刚有10+2=12(张)，12-8=4(张)
15、猫妈妈给小白5条鱼，给小花4条鱼，小白和小花共吃了6条，它们还有几条?
16、同学们到体育馆借球，一班借了9只，二班借了6只。体育馆的球共减少了几只?
17、明明从布袋里拿出5个白皮球和5个花皮球后，白皮球剩下10个，花皮球剩下5个。布袋里原来有多少个白皮球，多少个花皮球?
答：5+10=15(个)……白皮球 5+5=10(个)……花皮球
18、芳芳做了14朵花，晶晶做了8朵花，芳芳给晶晶几朵花，两人的花就一样多?
答：14-8=6(朵)，6=3+3，所以芳芳给晶晶3朵花，两人的花就一样多了。
19、妈妈买回一些鸭蛋和12个鸡蛋，吃了8个鸡蛋后，剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多，问妈妈一共买回几个蛋?
20、草地上有10只羊，跑走了3只白山羊，又来了7只黑山羊，现在共有几只羊?
最简单的数学应用题模板【篇9】
一、帮助学生养成良好的审题习惯。
应用的难易不仅取决于数据的多少，往往是由应用题的情节部分和数量关系交织在一起的复杂程度所定。同时题目中的叙述是书面语言，对小学生的理解会有一定的困难，所以解题的首要环节和前提就是理解题意，即审题。审题就要读题，读题必须认真、仔细，通过边读边想掌握题中讲的是什么事情，经过怎样，这就是我们常说的应用题的条件。结果怎样，则是所讲的问题。要想弄清楚题中给定的条件是什么，要求问题是什么?不仅要边读边想，在必要情况下还要借助简单的实物图或线段图来辅助理解，这样能把题目里难以理解的内容或抽象的概念简单化，具体化，把抽象的东西摆在眼前，便于让学生容易理解和掌握其题意。
例如，小学三年级课本中有这样一道题：鸡有24只，鸭的只数是鸡的2倍，欢鸡和鸭一共有多少只?题中哪些数据与问题有直接联系，哪些没有直接联系，如果在边读边想基础上再加简单的线段图帮助分析，学生就更容易知道条件是什么，要求的问题是什么了，否则对于抽象概念能力较差的部分学生就难以理解了。实践证明，学生不会解答某一应用题，往往就是对该题的题意不理解或理解不透彻。一旦了解题意，其数量关系也将明了。因此，从这个角度上讲，理解题意就等于解答应用题中完成一半的任务。
二、帮助学生掌握正确的解题步骤。
学虽然概括解题步骤是在学习了复合应用题时才进行的，但在开始应用题教学时就要注意引导学生按正确的解题步骤解答应用题，逐步养成良好的习惯，特别是检查验算和写好答案的习惯。
一道题做得对不对，学生要能自我评价，对的强化，不对的反馈纠正，这实际上是一个推理论证的过程。完成列式计算只解决了“怎样解答”的问题，而推理论证是解决“为什么这样解答”的问题。然而很多小学生不善于从已知量向未知量转化，有时又受生活经验的制约无法检验明显的错误，因此，一要教给学生验算的方法，如：联系实际法、问题条件转化法等;还可以先由师生共同完成，然后过渡到在教师指导下学生进行，最后发展成学生独立完成。
在教学中还经常遇到学生不重视写答案，只写“是多少”就算完了的现象。答案实际上是很重要的，是一件事情的结束。我们做事强调有好的开端，也得有好的结束，那才是一件完整的事，我们做题就同做工作一样，应该有完美的结束。因此，不仅要使学生重视写答案，还要使学生学会写答案。
最简单的数学应用题模板【篇10】
1. 甲、乙、丙三人在A、B两块地植树，A地要植900棵，B地要植1250棵.已知甲、乙、丙每天分别能植树24，30，32棵，甲在A地植树，丙在B地植树，乙先在A地植树，然后转到B地植树.两块地同时开始同时结束，乙应在开始后第几天从A地转到B地?
总棵数是900+1250=2150棵，每天可以植树24+30+32=86棵
需要种的天数是2150÷86=25天
甲25天完成24×25=600棵
那么乙就要完成900-600=300棵之后，才去帮丙
即做了300÷30=10天之后 即第11天从A地转到B地。
2. 有三块草地，面积分别是5，15，24亩.草地上的草一样厚，而且长得一样快.第一块草地可供10头牛吃30天，第二块草地可供28头牛吃45天，问第三块地可供多少头牛吃80天?
这是一道牛吃草问题，是比较复杂的牛吃草问题。
把每头牛每天吃的草看作1份。
因为第一块草地5亩面积原有草量+5亩面积30天长的草=10×30=300份
所以每亩面积原有草量和每亩面积30天长的草是300÷5=60份
因为第二块草地15亩面积原有草量+15亩面积45天长的草=28×45=1260份
所以每亩面积原有草量和每亩面积45天长的.草是1260÷15=84份
所以45-30=15天，每亩面积长84-60=24份
所以，每亩面积每天长24÷15=1.6份
所以，每亩原有草量60-30×1.6=12份
第三块地面积是24亩，所以每天要长1.6×24=38.4份，原有草就有24×12=288份
新生长的每天就要用38.4头牛去吃，其余的牛每天去吃原有的草，那么原有的草就要够吃80天，因此288÷80=3.6头牛
所以，一共需要38.4+3.6=42头牛来吃。
两种解法：
解法一：
设每头牛每天的吃草量为1，则每亩30天的总草量为：10*30/5=60;每亩45天的总草量为：28*45/15=84那么每亩每天的新生长草量为(84-60)/(45-30)=1.6每亩原有草量为60-1.6*30=12，那么24亩原有草量为12*24=288，24亩80天新长草量为24*1.6*80=3072，24亩80天共有草量3072+288=3360，所有3360/80=42(头)
解法二：10头牛30天吃5亩可推出30头牛30天吃15亩，根据28头牛45天吃15木，可以推出15亩每天新长草量(28*45-30*30)/(45-30)=24;15亩原有草量：1260-24*45=180;15亩80天所需牛180/80+24(头)24亩需牛：(180/80+24)*(24/15)=42头