正步教案

正步教学设计菁选。

为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。只有写好课前需要的教案课件，会让学生才能高效地掌握知识点。从哪些角度去准备自己的教案课件呢？推荐你看看以下的正步教学设计菁选，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

教书育人只为桃李芬芳,师情话意只求问心无愧，教师的上课流程一般是从写教案开始的。好的教案需要与现实相结合，我们是否真的清楚该怎么去写教案呢？这篇网络上的“正步教学设计菁选”文章写得非常棒值得大家读一读，希望本文内容能对您有所启发提供一些有用的帮助！

正步教案

主题：培养学生自律能力

范文：

第一课时：引导学生形成良好的学习习惯

教学目标：

1. 帮助学生意识到良好的学习习惯对于学习的重要性；

2. 引导学生理解并形成养成良好学习习惯的方法；

3. 帮助学生制定适合自己的学习计划。

教学步骤：

1. 导入：通过图片、视频或故事让学生理解学习习惯对于他们的未来的重要性。

2. 讨论：与学生一起讨论常见的学习习惯，如准时上课、认真听讲、独立完成作业等，并引导他们分析这些习惯的好处。

3. 指导：分享几个培养良好学习习惯的方法，并让学生根据自己的实际情况选择适合自己的方法。

4. 实践活动：让学生制定一个自己的学习计划，并在下节课中反馈执行情况。

第二课时：引导学生培养自制力

教学目标：

1. 帮助学生理解自制力对于实现目标的重要性；

2. 引导学生掌握培养自制力的方法；

3. 培养学生在学习和生活中坚持自制力的意识。

教学步骤：

1. 导入：向学生展示一些成功人士通过自制力实现目标的事例，并引导他们思考自制力的作用。

2. 分析：与学生一起分析自制力的含义，并讨论一些影响自制力的因素。

3. 指导：与学生分享几个培养自制力的方法，如设定小目标、分配时间、养成坚持等，并让学生根据自己的实际情况选择适合自己的方法。

4. 实践活动：学生自主选择一个自制力需要提高的方面，并在下节课反馈自己的进展情况。

第三课时：引导学生养成健康的生活习惯

教学目标：

1. 帮助学生意识到良好的生活习惯对于身心健康的重要性；

2. 引导学生了解与培养健康生活习惯相关的知识；

3. 培养学生自觉养成健康生活习惯的意识和行动。

教学步骤：

1. 导入：与学生一起讨论什么是健康生活习惯，并引导他们思考这些习惯对于身心健康的好处。

2. 分析：与学生一起分析影响健康生活习惯形成的因素，并引导他们思考如何养成健康的生活习惯。

3. 指导：分享几个培养健康生活习惯的方法，如科学饮食、适量运动、规律作息等，并让学生根据自己的实际情况选择适合自己的方法。

4. 实践活动：让学生制定一个自己的健康生活习惯计划，并在下节课反馈执行情况。

通过以上三节课的教学，我们可以帮助学生理解及身体实践良好的学习习惯、自制力和健康生活习惯，进而培养学生的自律能力，提高他们的学习成绩和身心健康。总结这三节课的教学特点，就是启发学生自主思考与行动，引导他们发现问题、分析问题，并给予他们实际的解决方法和行动计划。这样的教学方式能够让学生更加主动地参与学习，培养他们良好的学习习惯和自律能力。

扩展阅读

[课件]课文《春》教学设计

教案课件是老师上课做的提前准备，每天老师都需要写自己的教案课件。只有做好教案课件的前期撰写，学生才能更好地接受各知识要求。那大家是不是在为写教案课件发愁呢？由此，小编为你收集并整理了[课件]课文《春》教学设计强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

作为一个读者我认为“[课件]课文《春》教学设计”是众多文章中的佳品。教案课件是老师工作中的一部分，老师还没有写的话现在也来的及。合理的教学过程需要有合理的教案作为基础。请根据自己的判断和需要选择性地运用这些信息！

设计思想：通过本课的学习，训练学生阅读散文的能力，学习通过反复诵读品味的蕴味。因而，我的设计重点强调用各种形式的读，引导学生自己提出问题，自己体味精妙字、词、句，从而领会。

教材分析：《春》是朱自清先生的散文名篇，本文在本册课本第二单元。本单元的主题是“四季歌”，围绕“大自然”选择了五篇课文，《春》是第一课两篇描绘春的散文之一。语文课程标准要求学生七年级学生会“欣赏文学作品，能有自己的情感体验”，会“品味作品中富于表现力的语言”。通过对本文的学习，要让学生初步体会散文的写作方法和技巧，提升品味语言的能力，为后面几篇的学习打下良好的基础。同时，与本课第二篇《春风》初步比较阅读，体会对相同题材不同的写法。

学情分析：七年级学生已能在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，并且对课文的内容和表达有了自己的看法和疑问。本班学生思维较为活跃，有自己的观点，也乐于表达看法。但受能力所限，在表达上可能欠清晰，思考问题欠深度，自己提出的.问题可能较简单。他们需要与同伴合作共同完成对重难点的把握。

教学目标：本课要让学生通过反复诵读，在把握内容的基础上，体会文中韵味，感受“春”勃勃生机与活力。尝试比较阅读，欣赏优美的散文语言，了解基本的散文技法，并引发学生对大自然，对生活的热爱。

重点难点：重点是对语言的品味，难点是体味字里行间体现出的“春”勃勃生机与活力。

教学策略与手段：本节课主要是提出学习目标，指导学习方法，引导学生自学并当堂训练的教学模式，还课堂于学生。

课前准备：学生美术课上画的有关春天的画、、投影。

教学过程：

一、迎春

1、投影学生美术课上画的有关春天的画，请学生用语言描绘眼中的春天。

（对自己的美术作品进行讲解，能迅速学生激起学生兴趣，且参与度高，调动了气氛。）

2、教师：同学们眼中的春天是如此的美好，那么朱自清先生看到的江南的春天又是怎样的呢？让我们一起去瞧瞧吧。（示题）

要求有感情地通读全文，标注段落，对生字词和不明白的或喜欢的段落圈点勾画，与小组同伴交流后全班交流。

出示自学指导一：

（1）指出本文描绘了春天的哪五幅特写；〈春草、春花、春风、春雨、迎春〉

（2）通过读文，你能感觉朱自清先生笔下的春天有股什么精气神？

（此环节的设计强调带着问题读课文，两个问题第一个问得具体，能让学生迅速了解课文的主要内容，第二个问题设计得抽象但亲切，通过与同伴讨论，多数学生也能感受到春的勃勃生机与活力，初步领悟作品的内涵。）

3、扫清生字词

rùn zhǎng ián ùn niàng chá

朗润 涨 软绵绵 酝酿 巢

汉语教学设计2000字

教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每天老师要有责任写好每份教案课件。只有教案课件老师写越充分，课堂氛围当然也会更好。如何写出让自己满意教案课件？小编特地为你收集整理“汉语教学设计2000字”，但愿对你的学习工作带来帮助。

【教学目标】

1．学会单韵母i、u、ü，读准音，认清形，正确书写。

2．通过情趣导入，学会i u ü的发音，i是齐齿呼，发音时上下牙齿对齐，舌尖抵住下牙齿背。u发音是嘴巴拢的圆圆的，中间留一个小孔，舌头往后缩。ü发音时嘴巴拢成原型，像吹笛子，牙齿抵下齿背。

【教学重难点】

1．弄清i、ü的发音和口型。尤其是u、ü的口型，相似但是u圆嘴巴而ü的口型像吹笛子。

2．读准i、 u、 ü的第二声和第三声。

【教学过程】

一、新授

复习检查，导入新课。

1．卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。

2．教师揭题：昨天，我们和三个单韵母成为朋友，今天又有三个单韵母来到这里，他们想和大家交个朋友，你们愿意吗？师板书课题i u ü。

二、学读i、u、ü

观察图：你看到了什么？分别出示i、u、ü三个单韵母，请学生在图中找它们。

1．（出示单韵母i卡片）这是单韵母i，听听老师是怎么读的。（教师范读）谁想读读？（学生练读、指名读、评读。）

2．（出示单韵母u卡片）这是单韵母u，听老师读：u u u，谁能学着老师的样子读读这个音？（学生练读、指名读、齐读。）

3．（出示单韵母ü卡片）这是单韵母ü，听老师读：ü ü ü，谁愿意当小老师，带着大家读。（指名领读。）

4．这三位拼音朋友你们是不是都认识了呢？下面，就让我们一起来做个“猜哑谜”的游戏，看老师的口形，请你猜一猜老师发的是什么音。然后，从你的小卡片中找出它，举起来，并大声的读一读。

三、学写i u ü

1．同学们，你们有没有什么好办法记住i、u、ü这三个单韵母呢？同座之间互相交流讨论。（鼓励学生用图与字母对照记或编儿歌记等多种方式，识记字母的形。）

2．全班汇报交流。

3．现在，我们要学着把它们写下来。

4．（点击课件：出示写在四线格中的i、u、ü）同学们，观察一下i、u、ü在四线格中的位置，说说它们分别写在哪儿呢？

5．学写单韵母i、 u 、ü。

（1） （黑板上贴出四线格）教师范写i：第一笔竖写在中格，要占满格子。第二笔点写在上格。

学生观察后，自己在课本上先描一个，再写一个。

（2）现在，再请同学们仔细观察书中u和ü的笔顺，同座互相说说u和ü怎么写的？

指名回答，教师在四线格中范写u和ü。

学生分别在课本上将u和ü描一个，写一个。

（3）实物投影部分学生作业，师生点评。

四、学习四声

1．出示i、u、ü的四声，引导学生观察，问发现了什么。

2．说说为什么i上的标调要去点，ü上的标调不去点。

3．教师范读i的四声。学生练读。

4．学生自学u、ü的四声，把学会的声调大声地读给大家听，体验学习成功的快乐。

5．通过同桌读、做游戏、分组竞赛等形式巩固i、u、ü的四声。

6．a o e i u ü，它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为→单韵母。比较单韵母分组赛读。

7．打乱单韵母i、u、ü四声的顺序，指名读。

8．用纸条演示，教师读音后让学生说说，老师在发什么音？

四、指导书写

1．亲情导入。

刚才，我们已经学会了b和p的读音，与它们交上了朋友。现在，我们来练习写一写，比一比谁写的漂亮，好吗？

2．指导书写b。

（1）讲：我们先认识一个字母基本笔画：“丨”上竖。

（2）请同学们观察书中字母“b”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么格？同桌同学互相说说。

（3）学生说笔顺、位置，教师范写，强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。

（4）学生书空笔顺。

（5）学生在拼音本上抄字头。教师行间巡视，进行个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。对姿势正确的学生及时表扬鼓励。

2．指导书写“p”。

（1）认识基础笔画：下竖。

（2）请同学们观察书中“p”的书写，先写哪笔？再写哪笔？几笔写成？占什么格？观察后同桌同学说一说？

（3）学生独立书写一个。

（4）教师选择一位同学书写的字母在投影上进行展示。

你认为哪笔写得好？哪笔写得不太好！教师范写并强调第一笔竖从第二条线起笔写竖，到第四条线上面一点停笔，然后再写右半圆。

（5）学生结合书中的范字进行对照比较，修改！

（6）学生再独立写一个。教师巡视，个别辅导。

大班主题我能行教案反思菁选

教案课件是我们老师工作的一部分，每个人都要计划自己的教案课件了。只有写出好的教案才能充分展现出教学意图，其他人的优质教案课件是怎么写成的呢？为此，小编特意呈上“大班主题我能行教案反思菁选”，欢迎你的品鉴！

老师每一堂课都需要一份完整教学课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。教案是针对学生个性差异的重要工具，好的教案课件需要注意哪些方面呢？小编搜集了“大班主题我能行教案反思菁选”相关主题资料，现在分享给您，以下内容仅供参考欢迎大家阅读！

活动意图：

幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿开展此次活动。让幼儿正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。

活动目标：

1、知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。

2、发现自身长处，大胆讲述喜欢自己的理由。

3、提高与他人交流的自信心。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备：

故事课件、花环、音乐磁带。

活动过程：

一、谈话导入

班里，你喜欢谁?为什么?

二、结合课件讲故事。

1、讲故事前半部。

(神秘状)它是谁呢?(出示青蛙课件)

你喜欢青蛙吗?为什么?

结合课件讲故事。

青蛙为什么难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本领呢?

2、讲述故事后半部。

你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢?

讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢?山羊对它说了什么?

那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢?

最后青蛙是怎么对自己说的?

三、大胆讲述自己的本领。

1、相互交流

你喜欢你自己吗?想想自己有哪些本领?

2、轮流讲述喜欢自己的理由

教师追问幼儿——自己有哪些本领?会为自己做什么?还能为别人做什么事情等。现场幼儿展示(如：跳舞、唱歌、武术)，老师及时鼓励。

四、召开“赞美会”，感受赞美与被赞美的快乐。

你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢?可以用我喜欢谁，因为他能……的句式说出来。

ⅹⅹ，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样?

五、随音乐自信表演。

放音乐《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢你。

教师小结：如果有人问你“你喜欢你自己吗?”你应该怎么告诉他?

活动反思：

活动过程中，注意用教师的语言和眼神与孩子进行交流，为幼儿积极创设一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的创造力和表现欲望。注重幼儿个别差异，采取重点帮助、重点引导的形式，充分肯定他们的优点，使其能自我欣赏，产生积极情绪，从而自信起来。让幼儿真切地感受到自己的独特性。引导孩子在生活中体验成功的快乐、发现别人的长处，并学会赞美、帮助别人。

《社戏》优秀教学设计范本

教材分析

《社戏》是初中语文七年级上册第一单元的一篇讲读课文，就体裁而言，它属于小说。就内容而言，它是以“社戏”这一江南水乡文化活动为线索，表现了作者的一段童年生活经历。课文通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船上看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的生活经历，表现了作者对童年生活的美好回忆和对故乡的眷恋之情。所以本文定位在“文化生活”上，体现了语文同文化生活的密切关系。因此教学本文除教会学生使用语文工具外，还有就是培育学生对课外生活的关注。

教学目标

（1）学会文中的生字词并理解部分词语的意思

（2）培养理清复杂结构的能力。

（3）体会作者对童年美好生活的回忆和留恋的心情，启发学生对人生的思考和认识。

重点难点

感悟本文的人情美、风景美，从欢快活泼的写人、叙事，绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情。

教学过程

第一课时

一、 导入新课：

童年对于许多人来说，是快乐美好的，是一段难忘的体验，长大后，回忆往事时，更是怀着一种浪漫情怀，大家的童年一定是丰富多彩的，下面我想请同学们说说自己童年最喜欢的事情。

同学讲的很好。的确是，童年的生活犹如一幅五彩斑斓的图画，犹如一个个欢快跳动的音符，说不尽、道不完。在“百草园”和“三味书屋”中，我们陪童年鲁迅走过了充满童趣的生活，今天我们将追寻鲁迅儿时乡村生活中的一段难忘的经历。

二、 检查预习：

1、生字注音

不惮dàn 潺潺chán 凫水fú 撺掇cuān duo 踱duó 颇pō

怠慢dài 吁气xū 宛转wǎn 絮叨xù dāo 磕kē 楫jí

归省xǐng行辈háng 舀水yǎo 蕴藻yùn zǎo 伊yī 篙gāo